Начальный этап классного часа, предназначенный для привлечения внимания учащихся к теме и обозначения целей занятия. Учитель создает позитивную атмосферу, задает вопросы, чтобы актуализировать знания учащихся об Олимпийских играх. Обсуждается значимость спорта в жизни человека и общества в целом. Важно вызвать интерес к дальнейшему изучению темы и настроить на активную работу. (421 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями об Олимпийских играх.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен рассказу об истории возникновения Олимпийских игр в Древней Греции и их возрождении в конце XIX века. Учитель рассказывает о легендах, связанных с Олимпийскими играми, о первых олимпиадах, о символике и традициях. Рассматривается эволюция игр от древних до современных, включая переход к зимним видам спорта. (415 символ)

Действия учителя: Проводит лекцию с использованием презентации, рассказывает об истории Олимпийских игр.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

На данном этапе рассматривается история возникновения и развития зимних Олимпийских игр. Учитель рассказывает о первых зимних олимпиадах, о расширении программы, о влиянии зимних игр на развитие зимних видов спорта. Подчеркивается роль зимних Олимпийских игр в популяризации активного образа жизни и зимних видов спорта. (398 символ)

Действия учителя: Продолжает лекцию, рассказывает об истории зимних Олимпийских игр.

Действия учащихся: Задают вопросы, уточняют информацию.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен обзору основных зимних видов спорта, включенных в программу Олимпийских игр. Учитель рассказывает о правилах каждого вида спорта, о его особенностях и зрелищности. Используются фотографии и видеоматериалы, демонстрирующие основные моменты соревнований. Обсуждается популярность разных видов спорта. (407 символ)

Действия учителя: Показывает презентацию с видами спорта, комментирует правила и особенности.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают виды спорта, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

На этом этапе рассказ ведется о достижениях российских (советских) спортсменов на зимних Олимпийских играх. Учитель рассказывает о выдающихся спортсменах, о их победах и рекордах. Подчеркивается роль спорта в формировании национального духа и гордости за свою страну. Используются фотографии и видеоматериалы с участием российских спортсменов. (436 символ)

Действия учителя: Рассказывает о российских (советских) чемпионах, показывает видеофрагменты их выступлений.

Действия учащихся: Слушают, делятся своим мнением, обсуждают заслуги спортсменов.

Длительность: 5 мин.

В рамках данного этапа происходит обсуждение олимпийских ценностей: дружбы, уважения, совершенства. Учитель подчеркивает важность этих ценностей не только в спорте, но и в повседневной жизни. Рассматриваются примеры проявления этих ценностей спортсменами и зрителями на Олимпийских играх. Обсуждается необходимость соблюдения принципов честной игры. (423 символ)

Действия учителя: Проводит дискуссию об олимпийских ценностях, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры из жизни и спорта.

Длительность: 4 мин.

Проводится викторина на знание истории Олимпийских игр и зимних видов спорта. Вопросы викторины охватывают разные аспекты: историю, правила, известных спортсменов, символику. Викторина проводится в игровой форме, чтобы максимально вовлечь учащихся в процесс. Победители викторины награждаются небольшими призами. (379 символ)

Действия учителя: Проводит викторину, задает вопросы, подсчитывает баллы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, работают в командах.

Длительность: 5 мин.

Этап, посвященный обсуждению результатов викторины, анализу ошибок и закреплению полученных знаний. Учитель комментирует правильные ответы, объясняет ошибки, дополняет информацию. Обсуждается значимость полученных знаний для формирования мировоззрения учащихся. Важно подчеркнуть важность спорта и здорового образа жизни. (417 символ)

Действия учителя: Обсуждает результаты викторины, объясняет правильные ответы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Этап, на котором учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Учитель задает вопросы: что нового узнали, что понравилось, что было полезным. Важно создать атмосферу открытости и доверия, чтобы учащиеся могли свободно выразить свое мнение. Рефлексия помогает оценить эффективность проведенного занятия и спланировать дальнейшую работу. (392 символ)

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. В список входят книги, статьи, веб-сайты, документальные фильмы. Заинтересованные учащиеся смогут расширить свои знания об Олимпийских играх и зимних видах спорта. Список литературы должен быть доступным и понятным для учащихся. (396 символ)

Действия учителя: Предлагает список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.