Приветствие учащихся, создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности проблемы курения в современном обществе, особенно среди подростков. Краткий обзор предстоящих этапов работы. Важно заинтересовать аудиторию с самого начала, чтобы привлечь внимание к теме и создать благоприятную атмосферу для обсуждения. Подготовка к дальнейшему погружению в тему.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение химического состава табачного дыма. Перечисление основных вредных веществ, содержащихся в сигаретном дыме (никотин, смолы, углекислый газ, канцерогены и др.). Объяснение их воздействия на различные органы и системы организма. Демонстрация наглядных материалов (схемы, таблицы, фотографии). Важно подчеркнуть, что курение - это не только никотиновая зависимость, но и отравление организма токсичными веществами.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией о составе табачного дыма.

Действия учащихся: Записывают ключевые моменты, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Подробное рассмотрение последствий курения для здоровья человека. Обсуждение заболеваний, связанных с курением (рак легких, сердечно-сосудистые заболевания, респираторные заболевания и др.). Разъяснение влияния курения на репродуктивную функцию. Акцент на долгосрочные последствия курения. Важно использовать примеры из жизни и статистические данные, чтобы наглядно продемонстрировать опасность курения.

Действия учителя: Рассказывает о заболеваниях, связанных с курением, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают последствия курения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение влияния пассивного курения на здоровье окружающих, особенно детей. Объяснение рисков, связанных с вдыханием табачного дыма некурящими людьми. Акцентирование внимания на защите окружающих от воздействия табачного дыма. Обсуждение законодательства, регулирующего курение в общественных местах. Важно подчеркнуть, что пассивное курение не менее опасно, чем активное.

Действия учителя: Объясняет, что такое пассивное курение и его последствия.

Действия учащихся: Делятся своим опытом, обсуждают влияние пассивного курения на здоровье.

Длительность: 5 мин.

Анализ причин, побуждающих подростков к началу курения. Обсуждение влияния сверстников, рекламы, психологических факторов. Выявление факторов риска. Акцентирование внимания на критическом мышлении и умении противостоять давлению. Важно создать атмосферу доверия, чтобы учащиеся могли открыто делиться своими мыслями и чувствами.

Действия учителя: Проводит дискуссию о причинах начала курения.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, делятся опытом, обсуждают факторы риска.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение эффективных стратегий отказа от курения. Рассмотрение различных методов (никотинозаместительная терапия, психотерапия, группы поддержки). Информирование о доступных ресурсах, оказывающих помощь в избавлении от никотиновой зависимости. Подчеркивание важности поддержки близких. Важно дать учащимся надежду и показать, что бросить курить реально.

Действия учителя: Рассказывает о способах отказа от курения, предоставляет информацию о ресурсах поддержки.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим мнением о различных методах.

Длительность: 5 мин.

Проведение ролевой игры, в ходе которой учащиеся отрабатывают навыки отказа от предложения покурить. Различные сценарии (друзья, знакомые, случайные люди). Анализ ошибок и поиск эффективных стратегий. Важно дать учащимся возможность почувствовать себя уверенно в подобных ситуациях.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отрабатывают навыки отказа.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение альтернативных способов справляться со стрессом и негативными эмоциями, не прибегая к курению. Предложение различных техник релаксации, физических упражнений, занятий хобби. Обсуждение важности здорового образа жизни. Важно показать учащимся, что существуют альтернативные способы получения удовольствия и снятия напряжения.

Действия учителя: Предлагает учащимся альтернативные способы борьбы со стрессом.

Действия учащихся: Обсуждают различные техники релаксации, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученной информации. Оценка эффективности мероприятия. Ответы на вопросы учащихся. Использование метода «Светофор» для оценки восприятия информации. Важно дать учащимся возможность высказать свое мнение и поделиться своими впечатлениями.

Действия учителя: Проводит рефлексию с использованием метода «Светофор».

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезной литературы, интернет-ресурсов и организаций, оказывающих помощь в борьбе с курением. Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Важно предоставить учащимся возможность получить дополнительную информацию и поддержку.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.