Начало классного часа с приветствия и создания психологически комфортной обстановки. Объявление темы и целей занятия, постановка вопросов для обсуждения. Подчеркивается важность темы для подросткового возраста, акцент делается на формирование здоровых отношений и взаимоуважения. Далее следует небольшое введение в понятие дружбы и ее значимость в жизни человека. Создание положительного настроя на работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия дружбы. Что делает дружбу настоящей? Какие качества важны в друге? Обмен мнениями, составление общего определения дружбы. Ученики приводят примеры из своего жизненного опыта, делятся своими представлениями о том, что для них значит дружба. Проводится мозговой штурм по определению ключевых характеристик настоящего друга.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, фиксирует ответы на доске.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение различий в общении и интересах мальчиков и девочек. Могут ли мальчик и девочка быть просто друзьями? Какие стереотипы существуют по поводу дружбы между полами? Учащиеся анализируют, как гендерные стереотипы влияют на дружеские отношения. Обсуждаются возможные причины трудностей в общении между мальчиками и девочками.

Действия учителя: Предлагает для обсуждения тезисы и вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют, обсуждают, приводят примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Разыгрывание различных ситуаций, связанных с дружбой между мальчиком и девочкой. Например, ситуация, когда один из друзей влюбляется в другого. Закрепление навыков конструктивного общения и разрешения конфликтов. Ученики учатся выражать свои чувства и потребности, а также понимать чувства другого человека.

Действия учителя: Назначает роли, координирует процесс, наблюдает за взаимодействием.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, отыгрывают назначенные роли, пытаются решить конфликтные ситуации.

Длительность: 7 мин.

Определение границ допустимого в дружеских отношениях. Что может быть переходом от дружбы к романтическим отношениям? Уважение к личному пространству и чувствам друг друга. Обсуждение важности установления четких границ, чтобы избежать недоразумений и конфликтов. Важность уважения к личным границам и потребностям.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Делятся мнениями, обсуждают примеры, приходят к общему пониманию.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение типичных конфликтов, возникающих в дружбе между мальчиками и девочками. Как правильно выражать свои чувства и потребности? Как слушать и понимать другого человека? Практические советы по разрешению конфликтов без ущерба для дружбы. Ученики учатся распознавать причины конфликтов и находить конструктивные решения.

Действия учителя: Предлагает конкретные ситуации для анализа, помогает найти решения.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения, учатся слушать друг друга.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение негативных сторон дружбы, которые могут возникать, например, зависимость, давление, ревность. Как избежать токсичных отношений? Как разорвать дружбу, если она приносит вред? Ученики учатся распознавать признаки нездоровых отношений и принимать правильные решения.

Действия учителя: Подводит к обсуждению темы негативных аспектов, помогает осознать опасные ситуации.

Действия учащихся: Делятся наблюдениями, приводят примеры, размышляют над последствиями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу (воображаемому или реальному), в котором они выражают свои чувства и пожелания. Это помогает закрепить навыки конструктивного общения и выражения эмоций. Направлено на закрепление полученных знаний и развитие эмоционального интеллекта.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы, контролирует процесс.

Действия учащихся: Пишут письма, выражают свои чувства и мысли.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие выводы сделали. Почему эта тема актуальна для них. Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученный опыт и определить, что они могут применить в своей жизни.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями, подводят итоги.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы дружбы. Ученики могут использовать эти ресурсы для более глубокого понимания темы и расширения своего кругозора. Например: книги по психологии подростковой дружбы, статьи о гендерных ролях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего использования.

Длительность: 0 мин.