Организационный момент. Приветствие. Объявление темы и целей классного часа. Формулирование ожиданий учащихся. Создание благоприятной атмосферы для работы и обсуждения. Этот этап направлен на вовлечение учащихся в тему занятия, акцентирование внимания на важности проблемы сохранения природы и создание мотивации к активной работе на протяжении всего классного часа. Важно подчеркнуть уникальность природы, в которой живут учащиеся.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Презентация о природе родного края: растительный и животный мир, ландшафт, природные ресурсы. Обсуждение уникальных особенностей природы региона. Этот этап направлен на расширение знаний учащихся о природе родного края, формирование чувства гордости за свою малую родину и понимание ее уникальности. Презентация должна быть красочной и информативной.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию о природе родного края.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы и делятся своими знаниями о природе родного края.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов об экологических проблемах родного края (загрязнение водоемов, вырубка лесов, загрязнение воздуха и т.д.). Обсуждение причин возникновения этих проблем и их последствий. Цель этапа – привлечение внимания учащихся к существующим экологическим проблемам и осознание их серьезности.

Действия учителя: Включает видеоролики и организует обсуждение экологических проблем.

Действия учащихся: Смотрят видеоролики, анализируют увиденное и участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждая группа получает задание: предложить конкретные пути решения одной из экологических проблем региона. Подготовка презентации с предлагаемыми решениями. Этап направлен на развитие навыков командной работы, критического мышления и поиска оптимальных решений.

Действия учителя: Разделяет учащихся на группы и дает задание.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают решения и готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Каждая группа представляет свои решения. Обсуждение предложенных решений. Дополнение и корректировка решений. Этот этап способствует обмену идеями, выработке коллективного решения и формированию чувства ответственности за состояние окружающей среды.

Действия учителя: Организует презентацию результатов работы групп и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои решения и участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый учащийся может предпринять для сохранения природы родного края. Разработка списка практических советов. Цель этапа – показать учащимся, что каждый из них может внести свой вклад в решение экологических проблем.

Действия учителя: Направляет обсуждение и помогает разработать список советов.

Действия учащихся: Обсуждают и предлагают свои варианты практических действий.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается нарисовать рисунок, отражающий красоту и уникальность природы родного края или экологические проблемы региона. Задание способствует развитию творческих способностей и эмоциональной вовлеченности в тему.

Действия учителя: Предлагает творческое задание и оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Рисуют рисунки, отражающие их видение природы родного края.

Длительность: 3 мин.

Организация выставки рисунков. Обсуждение работ. Определение лучших работ. Этап способствует развитию чувства прекрасного и обмену впечатлениями.

Действия учителя: Организует выставку и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят рисунки, делятся впечатлениями и определяют лучшие работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Опрос учащихся об их впечатлениях и новом понимании темы. Вывод о важности сохранения природы родного края. Этап направлен на осознание учащимися полученных знаний и формирование личного отношения к проблеме.

Действия учителя: Проводит опрос и подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы и делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы по теме классного часа. Рекомендации для самостоятельного изучения. Данный этап позволяет учащимся расширить свои знания по теме и продолжить самостоятельное изучение природы родного края.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.