Учитель приветствует учащихся, создает доброжелательную атмосферу в классе. Можно начать с короткой игры-разминки, связанной с природой, например, угадать звуки животных или назвать растения. Цель этапа – настроить ребят на активную работу и создать благоприятный эмоциональный фон для дальнейшего обсуждения темы. На этом этапе важно подчеркнуть актуальность и важность рассматриваемой темы, спросив у учащихся, с какими экологическими проблемами они сталкиваются в повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопросы, направленные на актуализацию знаний учащихся об экологии и экологических проблемах. Например: «Что такое экология?», «Какие экологические проблемы вы знаете?», «Каково влияние человека на природу?». Ответы учащихся фиксируются на доске или в презентации. Затем учитель подводит к формулировке основной проблемы: необходимость сохранения окружающей среды и ответственного отношения к природе. Можно использовать короткий видеоролик, демонстрирующий негативное воздействие человека на природу.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся на небольшие группы (по 4-5 человек) и выполняют задание: придумать как можно больше конкретных действий, которые они могут совершать, чтобы помочь окружающей среде. Каждая группа записывает свои идеи на листе ватмана. После завершения работы группы представляют свои идеи всему классу. Учитель модерирует обсуждение, направляет его в конструктивное русло, дополняет идеи учащихся и помогает им увидеть взаимосвязь между различными действиями.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель демонстрирует презентацию, в которой представлены основные экологические проблемы современности (загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов и т.д.) и примеры успешных экологических инициатив. После каждого слайда проводится краткое обсуждение, на котором учащиеся высказывают свое мнение, задают вопросы и делятся своим опытом. Особое внимание уделяется обсуждению причин возникновения экологических проблем и возможных путей их решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 7 мин.

Учитель проводит рефлексию с использованием метода «Круг мыслей». Учащиеся по очереди высказывают свои впечатления от классного часа, отвечают на вопросы: «Что нового я сегодня узнал?», «Что меня больше всего затронуло?», «Что я могу сделать для охраны природы?». Учитель подводит итоги классного часа, подчеркивает важность ответственного отношения к природе и призывает учащихся к конкретным действиям. Чётко проговариваются воспитательные результаты.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель объявляет домашнее задание: написать эссе на тему «Мой вклад в охрану природы» или разработать проект экологической акции для школы или микрорайона. Объясняет требования к выполнению задания и отвечает на вопросы учащихся. Домашнее задание должно позволить учащимся проявить свою инициативу и творческие способности, а также закрепить полученные знания на практике.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.