Создание позитивной атмосферы на занятии, актуализация знаний учащихся о социальных явлениях и протестных настроениях. Подготовка к восприятию новой темы и формирование интереса к ней.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа и его актуальность.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, делятся первыми мыслями о теме.

Длительность: 5 мин.

Формирование общего понимания термина «экстремизм» и его основных характеристик. Разграничение экстремизма и других форм социального протеста, таких как митинги и демонстрации.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие «экстремизм», используя собственные знания и справочные материалы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свои предположения и приводят примеры.

Длительность: 10 мин.

Анализ факторов, которые могут подтолкнуть подростков к экстремистским взглядам и действиям. Обсуждение роли социальных проблем, личных переживаний и группового влияния.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задаёт вопросы, стимулирующие критическое мышление.

Действия учащихся: Анализируют причины подросткового экстремизма, приводят примеры из жизни и СМИ.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение различных форм экстремизма в современном обществе: религиозный, националистический, политический и др. Обсуждение их особенностей и опасности.

Действия учителя: Представляет презентацию с примерами различных форм экстремизма, комментирует их.

Действия учащихся: Обсуждают представленные примеры, выделяют общие черты и различия между ними.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретной ситуации, связанной с вандализмом как формой экстремистского поведения. Определение мотивов, последствий и возможных способов предотвращения.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет кейс для анализа и задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Разбирают кейс, обсуждают мотивы вандалов, последствия их действий и возможные решения.

Длительность: 15 мин.

Изучение случая кибербуллинга как проявления экстремизма в онлайн-пространстве. Обсуждение ответственности за действия в интернете и способов защиты от агрессии.

Действия учителя: Представляет кейс о кибербуллинге, модерирует обсуждение и акцентирует внимание на юридических аспектах.

Действия учащихся: Анализируют кейс, формулируют правила безопасного поведения в интернете и способы борьбы с кибербуллингом.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение негативных последствий экстремизма для личности, общества и государства. Рассмотрение примеров трагических событий, связанных с экстремистской деятельностью.

Действия учителя: Подводит учащихся к осознанию опасности экстремизма, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о последствиях экстремизма, делятся впечатлениями и переживаниями.

Длительность: 10 мин.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать правила поведения в ситуациях, связанных с экстремизмом.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, предлагают конкретные способы противодействия экстремизму.

Длительность: 10 мин.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 10 мин.

Формирование навыков критического мышления и толерантного отношения к другим людям. Обсуждение способов противодействия экстремистским идеям и пропаганде.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать правила поведения в ситуациях, связанных с экстремизмом.

Действия учащихся: Участвуют в разработке правил, предлагают конкретные способы противодействия экстремизму.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями и выводами. Осознание личной ответственности за свои поступки и слова, развитие гражданской позиции.

Действия учителя: Задаёт вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы.

Длительность: 10 мин.

Предоставление учащимся списка ресурсов для самостоятельного изучения темы экстремизма и связанных с ней вопросов. Обеспечение возможности для дальнейшего расширения знаний.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует дополнительные источники информации.

Действия учащихся: Знакомятся со списком литературы, выбирают интересующие материалы для самостоятельного изучения.

Длительность: 5 мин.