Начало классного часа, создание позитивного настроя и актуализация знаний учащихся о предметах, которые их окружают. Определение важности знания о безопасности при обращении с бытовыми предметами, содержащими опасные вещества.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, подчеркивает актуальность проблемы.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, формулируют свои предположения о вредных веществах в быту.

Длительность: 5 мин.

Изучение физических и химических свойств ртути, ее агрегатных состояний и особенностей. Обсуждение, почему ртуть представляет опасность для организма человека и окружающей среды. Важно понимать ее коварство.

Действия учителя: Представляет информацию о ртути, ее свойствах, воздействии на организм, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы по непонятным моментам, обсуждают свойства ртути.

Длительность: 10 мин.

Определение распространенных бытовых приборов, содержащих ртуть: термометры, градусники, лампы дневного света, энергосберегающие лампы и другие. Рассмотрение причин использования ртути в этих приборах.

Действия учителя: Демонстрирует примеры ртутьсодержащих приборов, рассказывает об их применении и содержании ртути.

Действия учащихся: Называют примеры ртутьсодержащих приборов, которые встречали дома, обсуждают их назначение.

Длительность: 10 мин.

Детальное рассмотрение воздействия ртути на разные органы и системы организма. Обсуждение симптомов отравления ртутью и долгосрочных последствий для здоровья. Необходимо понимание серьезности последствий.

Действия учителя: Показывает видеофрагмент о воздействии ртути на организм, объясняет механизмы отравления.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают увиденное, задают вопросы о симптомах отравления и последствиях.

Длительность: 15 мин.

Разбор алгоритма действий при разливе ртути в домашних условиях: немедленное прекращение контакта, проветривание помещения, сбор ртути и обработка поверхности. Особенности сбора и утилизации.

Действия учителя: Объясняет алгоритм действий при разливе ртути, демонстрирует средства защиты, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают алгоритм действий, обсуждают возможные сложности при его выполнении, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Рассмотрение ситуации повреждения ртутьсодержащего прибора (например, разбился градусник). Определение мер предосторожности и алгоритма действий, аналогичного разливу ртути, но с учетом особенностей.

Действия учителя: Разбирает ситуацию с разбитым градусником, акцентирует внимание на дополнительных мерах предосторожности.

Действия учащихся: Обсуждают действия при повреждении прибора, предлагают свои варианты решений, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Изучение правил безопасной утилизации ртутьсодержащих отходов: лампы, градусники и др. Обсуждение мест сбора таких отходов в городе/районе и правил транспортировки. Важно ответственное отношение.

Действия учителя: Объясняет правила утилизации, показывает информацию о пунктах приема в городе/районе, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают места сбора отходов, планируют, как безопасно транспортировать отходы к пунктам приема.

Длительность: 10 мин.

Разбор кейсов и решение практических задач, связанных с обнаружением ртути или повреждением ртутьсодержащего прибора. Закрепление полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Предлагает учащимся решить практические задачи, комментирует их решения, дает обратную связь.

Действия учащихся: Решают задачи, обсуждают варианты решений, анализируют ошибки.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение наиболее запомнившихся моментов классного часа, оценка степени усвоения материала и определение, что нового узнали учащиеся. Подведение итогов и ответы на вопросы.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы учащихся, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, оценивают степень усвоения материала, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Перечень использованных ресурсов, нормативных документов и дополнительных материалов для самостоятельного изучения темы. Предоставление возможности углубить знания по теме.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.