Приветствие, создание позитивной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Акцентируется внимание на актуальности проблемы экстремизма в современном мире и ее влиянии на безопасность и стабильность общества. Учащимся предлагается подумать о том, какие ассоциации у них вызывает слово «экстремизм» и чем эта проблема касается каждого из них. Объясняется структура занятия и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, высказывают свои ассоциации со словом «экстремизм».

Длительность: 5 мин.

Определение понятия экстремизма, выявление его основных признаков и форм. Обсуждение различных видов экстремизма: политического, религиозного, национального. Рассмотрение примеров экстремистских проявлений в истории и современности. Подчеркивается, что экстремизм – это не просто радикальные взгляды, а действия, направленные на насильственное изменение существующего порядка.

Действия учителя: Представляет определение экстремизма, рассказывает о его различных формах.

Действия учащихся: Записывают определение, приводят примеры экстремистских проявлений.

Длительность: 7 мин.

Анализ социальных, экономических, политических и психологических факторов, способствующих распространению экстремизма. Обсуждение роли пропаганды, дезинформации и социальных сетей в вовлечении людей в экстремистские группы. Рассмотрение вопроса об особенностях подростковой психики, делающих молодежь уязвимой для экстремистского влияния.

Действия учителя: Организует дискуссию о причинах экстремизма, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение негативных последствий экстремизма для личности, общества и государства. Обсуждение вопросов терроризма, насилия, дискриминации, разрушения социальных связей и подрыва доверия к институтам власти. Подчеркивается, что экстремизм угрожает демократическим ценностям и правам человека.

Действия учителя: Рассказывает о последствиях экстремизма, демонстрирует видеоролики с примерами.

Действия учащихся: Слушают учителя, анализируют представленные видеоматериалы.

Длительность: 6 мин.

Ознакомление с законодательством Российской Федерации, направленным на противодействие экстремизму. Обсуждение ответственности за экстремистскую деятельность, включая административную, уголовную и гражданско-правовую. Рассмотрение вопросов профилактики и предупреждения экстремизма.

Действия учителя: Представляет основные положения законодательства по противодействию экстремизму.

Действия учащихся: Записывают основные положения, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах над анализом конкретных ситуаций, связанных с экстремистской деятельностью. Учащимся предлагается определить признаки экстремизма в представленных кейсах, проанализировать мотивы и последствия действий участников, предложить способы разрешения конфликта. Акцент делается на развитии навыков критического мышления и умения находить конструктивные решения.

Действия учителя: Распределяет кейсы между группами, контролирует процесс работы.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, готовят ответы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение результатов работы с кейсами, обмен мнениями о проблеме экстремизма. Учащимся предлагается сформулировать свою личную позицию по отношению к экстремизму и аргументировать ее. Подчеркивается важность толерантности, уважения к различным культурам и религиям, а также отказа от насилия.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 4 мин.

Определение способов профилактики экстремизма на личностном и общественном уровне. Обсуждение роли семьи, школы, средств массовой информации и гражданского общества в противодействии экстремистской идеологии. Подчеркивается важность образования, просвещения и развития критического мышления.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои идеи о способах профилактики экстремизма.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, генерируют идеи.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение полученных знаний и впечатлений. Учащимся предлагается поделиться своими мыслями о том, что нового они узнали, что заставило их задуматься и как они могут применить полученные знания в жизни. Оценка эффективности занятия и выявление проблемных моментов.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других материалов для самостоятельного изучения темы экстремизма. Рекомендации по дальнейшему исследованию проблемы и участию в общественно полезных мероприятиях, направленных на противодействие экстремизму. Подчеркивается важность непрерывного образования и саморазвития в вопросах толерантности и гражданской ответственности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.