Приветствие. Создание проблемной ситуации: демонстрация видеофрагмента, иллюстрирующего проявления экстремизма (например, сцены насилия, вандализма, пропаганды ненависти). Вопрос к классу: «Как вы думаете, что это? Почему это происходит? Какие последствия может иметь такая ситуация?» Цель этапа: привлечь внимание учащихся к теме, вызвать интерес и эмоциональный отклик, обозначить актуальность обсуждаемого вопроса. Важно подчеркнуть, что экстремизм - это не просто проявление насилия, но и идеология, направленная на разрушение общества.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация с основными понятиями: «экстремизм», «терроризм», «расизм», «национализм», «фашизм», «исламофобия» и др. Разъяснение причинно-следственных связей между этими явлениями. Обсуждение признаков экстремистской деятельности. Анализ примеров экстремистских организаций и движений. Важно уделить внимание законодательной базе, касающейся противодействия экстремизму, и ответственности за участие в экстремистской деятельности. Акцентировать внимание на том, что экстремизм подрывает основы демократического общества и угрожает безопасности граждан.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Работа в группах: учащимся предлагаются кейсы – конкретные ситуации, содержащие признаки экстремизма (например, распространение экстремистской пропаганды в социальных сетях, участие в несанкционированных акциях, вербовка в экстремистскую организацию). Задача учащихся – проанализировать ситуацию, выявить признаки экстремизма, определить возможные последствия и предложить пути решения. Обсуждение результатов работы каждой группы, выявление общих закономерностей и подходов к решению проблем. Цель - научить учеников распознавать экстремистские проявления.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Организация дискуссии по вопросам: «Какие факторы делают молодежь уязвимой к экстремистской пропаганде?», «Какие психологические и социальные потребности могут быть удовлетворены в экстремистской среде?», «Как противостоять влиянию экстремистских идей?». Важно дать учащимся возможность высказать свою точку зрения, обсудить различные точки зрения и прийти к общему пониманию проблемы. Подчеркнуть роль семьи, школы и общества в профилактике экстремизма. Акцентировать внимание на важности формирования критического мышления и умения противостоять манипуляциям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обобщение основных выводов, сделанных в ходе классного часа. Подчеркивание важности осознанного отношения к экстремизму и готовности противодействовать ему. Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового узнали на классном часу?», «Что запомнилось больше всего?», «Как полученные знания помогут вам в жизни?», «Какие изменения произошли в вашем отношении к проблеме экстремизма?». Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы учащиеся могли свободно выражать свои мысли и чувства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.