Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа. Создается позитивная атмосфера. Проводится короткое упражнение на знакомство или актуализацию знаний о командной работе, например, "Ассоциации". Учащимся предлагается назвать слова, которые ассоциируются у них со словом "коллектив", "команда", "вместе". Записываются все ответы на доске, чтобы создать общее поле для обсуждения. Учитель подчеркивает важность сплоченности и взаимопомощи для достижения общих целей.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится модераторская дискуссия, направленная на раскрытие понятия "быть вместе". Учитель задает наводящие вопросы: Что значит для вас быть частью класса? Как вы понимаете поддержку друг друга? Какие чувства вы испытываете, когда работаете в команде? Важно, чтобы ученики высказывали свои мнения и делились своим опытом. Учитель направляет дискуссию, чтобы она касалась конкретных примеров из школьной жизни. Обсуждается, как проявляется поддержка, что помогает чувствовать себя частью коллектива.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Класс делится на несколько групп. Каждой группе выдается набор материалов (например, газеты, скотч, ножницы). Задача: построить “мост”, который должен выдержать определенный вес. Условие: каждый участник группы может выполнять только одну определенную функцию (например, один только сгибает газеты, другой только склеивает и т.д.). Акцент делается на необходимости координации действий и взаимопонимания. После завершения задания группы представляют свои «мосты» и делятся впечатлениями: что было сложно, что удалось сделать, какие выводы они сделали из этого опыта.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Учитель предлагает классу проанализировать несколько типичных конфликтных ситуаций, которые могут возникать в школьной среде (например, спор из-за оценки, разногласия при работе в группе, травля). Учащимся предлагается предложить возможные стратегии разрешения этих конфликтов. Обсуждаются преимущества и недостатки различных подходов. Учитель подчеркивает важность умения слушать и понимать точку зрения другого человека, а также находить компромиссные решения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

На большом листе бумаги группами формулируют правила поведения, которые помогут создать позитивную атмосферу в классе. Каждая группа предлагает свои варианты правил. Затем все правила обсуждаются и объединяются в общий 'Кодекс чести'. Учитель помогает сформулировать правила таким образом, чтобы они были конкретными, понятными и выполнимыми. Кодекс чести подписывается всеми участниками классного часа.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Рефлексия проводится в форме короткого опроса или обсуждения. Учитель задает вопросы: Что нового вы узнали сегодня на классном часе? Что вам больше всего запомнилось? Как вы планируете применять полученные знания на практике? Учитель благодарит учеников за активное участие и подчеркивает важность того, чтобы они помнили о ценности сотрудничества и взаимопомощи. Закрытие занятия с позитивным настроем.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.