Приветствие, создание позитивной атмосферы. Озвучивание темы и целей классного часа. Подчеркивание актуальности темы в современном мире. Обсуждение важности этичного поведения в сети и его влияния на репутацию и безопасность. Обозначение границ допустимого поведения в онлайн среде и важности осознания ответственности за свои действия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия "цифровая этика". Выявление основных принципов этичного поведения в сети Интернет, таких как уважение к другим пользователям, защита личной информации, соблюдение авторских прав, правдивость и ответственность за свои высказывания. Акцент на то, что правила приличия и моральные нормы, действующие в реальной жизни, распространяются и на онлайн-пространство.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение проблемы кибербуллинга (травли в сети Интернет). Обсуждение различных форм кибербуллинга и их последствий для жертв. Разработка стратегий противодействия кибербуллингу: блокировка обидчиков, обращение за помощью к взрослым, сообщения о нарушениях модераторам и службам поддержки. Обсуждение роли свидетелей кибербуллинга и их возможных действий.

Действия учителя: Демонстрирует примеры кибербуллинга, организует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют примеры, предлагают способы решения проблемы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение распространенных видов онлайн-мошенничества (фишинг, взлом аккаунтов, фальшивые интернет-магазины и т.д.). Разработка правил безопасного поведения в сети: не переходить по подозрительным ссылкам, не сообщать личную информацию незнакомцам, использовать сложные пароли, регулярно обновлять программное обеспечение. Акцент на важности критического мышления и проверки информации.

Действия учителя: Предоставляет информацию о видах мошенничества, показывает примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся опытом, предлагают меры предосторожности.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности защиты личной информации в сети Интернет. Рассмотрение настроек приватности в социальных сетях и других онлайн-сервисах. Обсуждение рисков публикации личной информации в открытом доступе. Акцент на необходимости осознанного выбора информации, которую мы публикуем в сети, и последствий этих действий.

Действия учителя: Показывает, как настроить приватность в популярных соцсетях.

Действия учащихся: Практикуются в настройке приватности, обсуждают последствия публикации личной информации.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об авторском праве и его значимости в цифровой среде. Участие в групповом обсуждении понятия «плагиат» и его последствий. Обсуждение этичных способов использования чужого контента: цитирование, указание источника, получение разрешения на использование. Акцент на важности уважения интеллектуальной собственности других людей.

Действия учителя: Объясняет законодательство об авторском праве, приводит примеры.

Действия учащихся: Анализируют примеры плагиата, предлагают способы избежать нарушения авторских прав.

Длительность: 4 мин.

Организация дискуссии на тему взаимосвязи этики и анонимности в сети Интернет. Рассмотрение аргументов "за" и "против" анонимности. Обсуждение возможности злоупотребления анонимностью для совершения противоправных действий. Акцент на необходимости осознанного выбора между анонимностью и ответственностью.

Действия учителя: Модератор дискуссии, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свою точку зрения, аргументируют ее, слушают мнение других.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается несколько реальных ситуаций, связанных с этическими дилеммами в сети Интернет. Они должны проанализировать эти ситуации, определить этические проблемы и предложить варианты решения. Обсуждение предложенных решений и выработка общих рекомендаций.

Действия учителя: Предоставляет кейсы, помогает в анализе.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Подчеркивание важности соблюдения этических норм в сети Интернет для обеспечения безопасности и комфортного общения. Рефлексия с использованием метода "Светофор" для оценки уровня понимания и усвоения материала.

Действия учителя: Обобщает информацию, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Оценивают свое понимание материала с помощью метода "Светофор", задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечисление ресурсов для самостоятельного изучения темы: сайты, книги, статьи, видеоматериалы. Акцент на важности постоянного обновления знаний в сфере цифровой этики и безопасности. Рекомендации по поиску достоверной информации в сети Интернет. Указание на необходимость критического подхода к информации, полученной из онлайн-источников.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.