Начало классного часа. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия. Создается позитивная атмосфера для открытого и непринужденного обсуждения. Подчеркивается актуальность темы дружбы в подростковом возрасте. Обсуждаются начальные представления о дружбе у ребят, кто что понимает под этим понятием. Важно сразу обозначить важность искренности и взаимоуважения в дискуссии.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы для вовлечения в обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы учителя, делятся своими представлениями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия дружбы. Учащимся предлагается высказать свои ассоциации с этим словом, описать, что для них значит дружба. Проводится мозговой штурм – какие качества должны быть у настоящего друга? Формулируются ключевые характеристики дружбы: доверие, взаимопомощь, поддержка, честность, общие интересы, уважение. Важно подчеркнуть, что дружба – это двусторонний процесс, требующий усилий с обеих сторон.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение, обобщает высказывания учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои ассоциации, высказывают мнения о качествах настоящего друга.

Длительность: 7 мин.

Предлагается разбор типичных ситуаций, связанных с дружбой (ссора с другом, помощь другу в трудной ситуации, предательство). Учащиеся анализируют эти ситуации, высказывают свое мнение о том, как поступить правильно. Обсуждаются возможные последствия различных решений. Важно научить ребят видеть ситуацию с разных точек зрения и находить компромиссы. Акцент делается на важности умения прощать и поддерживать друг друга.

Действия учителя: Представляет ситуативные задачи, модерирует обсуждение, помогает учащимся анализировать и находить решения.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, высказывают свое мнение, делятся опытом.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение ответственности, которую несут друзья друг перед другом. Рассматриваются понятия верности, преданности, конфиденциальности. Обсуждается, как важно хранить секреты, не сплетничать, поддерживать друга в трудную минуту. Подчеркивается, что настоящая дружба – это не только удовольствие и радость, но и готовность взять на себя ответственность за друга и его поступки.

Действия учителя: Подводит к обсуждению темы ответственности в дружбе, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими мыслями о том, что значит быть ответственным другом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружеских отношениях. Рассматриваются способы конструктивного разрешения конфликтов: умение слушать и слышать, находить компромиссы, извиняться и прощать. Важно подчеркнуть, что конфликты – это нормальная часть любых отношений, главное – уметь правильно их разрешать. Разыгрывание небольших ролевых игр, демонстрирующих различные сценарии разрешения конфликтов.

Действия учителя: Организует ролевые игры, помогает учащимся находить решения в конфликтных ситуациях.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в ролевых играх, предлагают свои варианты разрешения конфликтов.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных видов дружбы: дружеские отношения с одноклассниками, друзьями детства, онлайн-друзья. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого вида дружбы. Важно подчеркнуть, что качество дружеских отношений важнее их количества. Обсуждение ценности длительных дружеских отношений, прошедших проверку временем. Подчеркнуть необходимость фильтрации круга общения.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить различные виды дружбы, выслушивает мнения.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими наблюдениями о различных видах дружбы.

Длительность: 4 мин.

Чтение и обсуждение известных цитат о дружбе. Акцент на мудрости, заключенной в этих высказываниях. Выделение основных мыслей, которые соответствуют идеям, сформулированным ранее. Предложение учащимся привести собственные примеры цитат о дружбе. Подчеркивается, что дружба – это вечная тема, которая вдохновляла людей на протяжении всей истории.

Действия учителя: Зачитывает цитаты о дружбе, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают цитаты, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Предлагается творческое задание – написать небольшое стихотворение или эссе о дружбе, нарисовать рисунок, символизирующий дружбу. Задание призвано закрепить полученные знания и выразить личное отношение к теме дружбы. Учащимся предоставляется возможность проявить свою креативность и воображение. Демонстрация работ и обсуждение.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся, оценивает работы.

Действия учащихся: Учащиеся выполняют творческое задание, демонстрируют свои работы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и выводами. Обсуждение того, что нового они узнали о дружбе. Ответить на вопросы: «Что было самым важным на этом классном часу?», «Что оставило самые сильные впечатления?» Закрепление позитивных установок и мотивации к построению крепких дружеских отношений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, оглашает выводы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме дружбы: книги, фильмы, статьи. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Подчеркивается, что тема дружбы – это бесконечный источник вдохновения и размышлений. Предложение учащимся делиться своими находками и открытиями в области литературы о дружбе. Продолжение работы над темой в дополнительных занятиях и проектах.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.