Этап направлен на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о классе. Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа, подчеркивая важность командной работы и взаимопонимания. Учащиеся вспоминают яркие моменты из жизни класса, общие праздники и мероприятия. Создается эмоциональный настрой на продуктивную работу. Важно показать, что каждый участник важен и ценен для коллектива.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями о совместной деятельности, вспоминают яркие моменты.

Длительность: 5 мин.

На данном этапе участникам предлагается поделиться своими ассоциациями, связанными со словом «класс». Записываются все высказывания на доске или ватмане, без критики и оценок, чтобы создать широкий спектр представлений о классе. Задача учителя – стимулировать учащихся к активному участию и помочь сформулировать их мысли. Это поможет выявить общее понимание и индивидуальные особенности восприятия класса.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться ассоциациями со словом «класс».

Действия учащихся: Называют ассоциации, которые у них возникают, связанные со словом «класс».

Длительность: 5 мин.

Игровой этап, направленный на сплочение коллектива. Учащимся предлагается выполнить небольшое командное задание, например, построить башню из подручных материалов или решить логическую задачу. Главное – работа в команде, взаимопомощь и поддержка. Учитель наблюдает за процессом, оказывает помощь при необходимости и акцентирует внимание на важности сотрудничества.

Действия учителя: Организует командное задание для сплочения коллектива.

Действия учащихся: Выполняют командное задание, взаимодействуют друг с другом.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о ценностях, которые важны для класса. Учащимся предлагается определить 3-5 основных ценностей, которые объединяют их как коллектив. Обсуждаются различные варианты, проводится голосование и формулируется общий список ценностей. Это помогает осознать общие интересы и цели, а также укрепить чувство принадлежности.

Действия учителя: Организует обсуждение общих ценностей класса.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ценностей, участвуют в голосовании.

Длительность: 8 мин.

Творческий этап, на котором учащиеся совместно создают «портрет» своего класса. Это может быть рисунок, коллаж или словесное описание. Важно, чтобы каждый ученик внес свой вклад в создание портрета, отразив в нем свои представления о классе. Это способствует развитию творческих способностей и укреплению чувства общности.

Действия учителя: Предлагает учащимся создать "портрет" класса.

Действия учащихся: Совместно создают рисунок, коллаж или словесное описание класса.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся пишут письмо себе и своему классу через год, представляя, чего они хотят достичь вместе и как они видят свой класс в будущем. Это помогает сформулировать общие цели и наметить планы на будущее. Письма запечатываются и хранятся до следующего класса.

Действия учителя: Предлагает учащимся написать письмо себе и классу через год.

Действия учащихся: Пишут письмо, представляя цели и планы на будущее.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на развитие позитивного отношения друг к другу. Учащиеся по очереди говорят комплименты своим одноклассникам, отмечая их достоинства и таланты. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы каждый ученик почувствовал себя ценным и принятым.

Действия учителя: Организует упражнение "Взаимные комплименты".

Действия учащихся: Говорят комплименты друг другу, отмечая достоинства.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается вспомнить смешные, интересные или запоминающиеся случаи из жизни класса. Обсуждаются общие переживания и моменты, которые сделали класс уникальным. Это укрепляет чувство общности и создает позитивный эмоциональный фон.

Действия учителя: Предлагает вспомнить интересные случаи из жизни класса.

Действия учащихся: Вспоминают интересные случаи, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что им понравилось больше всего, что было самым полезным. Обсуждаются результаты работы и вырабатываются рекомендации для дальнейшего укрепления коллектива.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями и рекомендациями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление литературы по теме классного часа для самостоятельного изучения и углубления знаний. В список могут войти книги по психологии коллектива, статьи о командной работе и развитии лидерских качеств. Учащимся дается возможность расширить свой кругозор и узнать больше о межличностных отношениях.

Действия учителя: Предлагает список литературы по теме.

Действия учащихся: Записывают список литературы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.