Этап предназначен для создания эмоционального настроя и актуализации знаний учащихся о родном крае. Подчеркивается важность изучения истории и культуры региона для формирования личности и гражданской позиции. Задаются вопросы, побуждающие к размышлению и вовлечению в дальнейшее обсуждение. Важно создать ощущение причастности к богатству культурного наследия Югры. Цель этапа - заинтересовать учеников темой.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен истории заселения Югры. Рассматривается быт, занятия и верования ханты и манси, их связь с природой. Особое внимание уделяется особенностям традиционного уклада жизни коренных народов, их умению приспосабливаться к суровым условиям природы и бережному отношению к окружающей среде. Рассматриваются археологические находки. Вовлечение учеников в обсуждение.

Действия учителя: Рассказывает об истории заселения Югры, жизни и быте ханты и манси.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается уникальная природа Югры – леса, реки, болота. Объясняется, как природа повлияла на формирование культуры и традиций коренных народов. Особое внимание уделяется образу жизни ханты и манси, их хозяйственной деятельности, которая в полной мере зависела от природных ресурсов. Подчеркивается роль природы в формировании мировоззрения и духовной культуры коренных народов.

Действия учителя: Показывает презентацию о природе Югры, рассказывает о ее влиянии на культуру.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, обсуждают увиденное.

Длительность: 6 мин.

Детально рассматриваются традиции и обычаи ханты и манси, такие как обряды, праздники, фольклор, ремесла. Особое внимание уделяется духовной культуре народов, их верованиям и представлениям. Обсуждаются особенности национального костюма, музыки, танцев и других форм народного творчества. Показываются примеры произведений декоративно-прикладного искусства.

Действия учителя: Рассказывает о традициях и обычаях ханты и манси.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждается роль Югры в истории России, ее вклад в экономику и культуру страны. Анализируются исторические события, связанные с освоением и развитием региона. Рассматривается процесс вхождения Югры в состав Российского государства и ее дальнейшая интеграция в общероссийское пространство. Подчеркивается значимость региона для обеспечения безопасности и стабильности страны.

Действия учителя: Рассказывает о роли Югры в истории России.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Освещается современное развитие Югры как одного из ведущих регионов России. Рассказывается о достижениях региона в экономике, социальной сфере, культуре и спорте. Обсуждаются перспективы развития Югры и ее роль в будущем России. Продемонстрированы ключевые инфраструктурные проекты и достижения региона.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик о современной Югре.

Действия учащихся: Просматривают видео, комментируют увиденное.

Длительность: 5 мин.

Проводится викторина по изученному материалу. Вопросы охватывают различные аспекты истории, культуры и географии Югры, позволяя учащимся проверить свои знания и лучше усвоить информацию. Викторина выполняется как индивидуально, так и в командах. Задания с использованием карточек, либо интерактивных сервисов.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организуется дискуссия на тему сохранения культурного наследия Югры. Обсуждаются проблемы и пути решения в области сохранения традиций, языка, фольклора и других элементов культурного наследия коренных народов. Учащиеся высказывают свои мнения и предложения. Проводится мозговой штурм.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Проводится рефлексия, где учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами по итогам классного часа. Обсуждаются вопросы, что нового они узнали, что больше всего запомнилось и что вызвало у них наибольший интерес. Подводится итог важности сохранения культурного наследия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представляется список использованной литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания о Югре. В список входят как научные исследования, так и популярные издания, а также ссылки на интернет-сайты музеев и библиотек.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.