Создание эмоционального настроя. Формулировка темы и цели классного часа. Объяснение актуальности темы. Озвучивание плана работы. Подготовка к погружению в тему Дня партизанской славы и чествованию мужества и героизма людей, сражавшихся в тылу врага. Задача - заинтересовать учащихся и подготовить их к восприятию новой информации.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об обстоятельствах, приведших к возникновению партизанского движения в годы Великой Отечественной войны. Определение понятий “партизан”, “партизанский отряд”, “подполье”. Освещение основных этапов развития партизанской борьбы. Важно создать понимание контекста, в котором возникло движение сопротивления.

Действия учителя: Предоставляет информацию об исторических обстоятельствах возникновения партизанского движения.

Действия учащихся: Слушают, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение основных форм и методов борьбы партизан: диверсии на коммуникациях, нападения на гарнизоны, разведывательная деятельность, организация подпольных групп. Анализ тактики партизан и их умения использовать особенности местности. Обсуждение рисков и сложностей партизанской войны.

Действия учителя: Объясняет формы и методы партизанской борьбы, демонстрирует наглядные материалы.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о выдающихся командирах и бойцах партизанского движения: З.А. Космодемьянской, А.Ф. Федорова, В.И. Левашова и других. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, посвященных героям. Подчеркивание личных качеств партизан – мужества, стойкости, самоотверженности.

Действия учителя: Рассказывает о героях, показывает фотографии и видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают с интересом, обсуждают проявления героизма.

Длительность: 6 мин.

Анализ вклада партизан в общую победу советского народа над фашистской Германией. Подчеркивание роли партизан в срыве планов врага, уничтожении живой силы и техники противника, обеспечении безопасности тыла. Обсуждение значимости партизанской борьбы для освобождения советской земли.

Действия учителя: Рассказывает о вкладе партизан в общую победу, приводит статистические данные.

Действия учащихся: Формулируют выводы, делают обобщения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение произведений литературы и искусства, посвященных партизанскому движению: поэмы, рассказы, фильмы, картины. Анализ художественных образов партизан и их отражения в культуре. Обсуждение значения этих произведений для формирования исторической памяти.

Действия учителя: Предлагает фрагменты литературных произведений, картины, музыкальные произведения.

Действия учащихся: Обсуждают произведения, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о сохранении исторической памяти о партизанах: создание мемориалов, установка памятников, проведение мероприятий, посвященных Дню партизанской славы. Обсуждение важности передачи опыта поколений и воспитания патриотизма. Предложение учащимся принять участие в мероприятиях по увековечиванию памяти героев.

Действия учителя: Рассказывает о мемориалах и памятниках, посвященных партизанам.

Действия учащихся: Обсуждают способы сохранения памяти о героях.

Длительность: 4 мин.

Просмотр документальных и художественных видеофрагментов, посвященных партизанскому движению. Обсуждение увиденного, анализ исторических событий и личностей. Задача – визуализация информации, создание более яркого и запоминающегося образа партизанской войны.

Действия учителя: Включает видеофрагменты, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видео, делают заметки.

Длительность: 3 мин.

Обобщение материала, обсуждение ключевых моментов. Выводы о значении партизанского движения в Великой Отечественной войне. Ответы на вопросы учащихся. Закрепление знаний и формирование целостного представления о теме.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Рекомендации по углублению знаний о партизанском движении. Направление внимания учащихся на возможности самостоятельного исследования истории своей страны.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.