Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Объявление темы и цели классного часа. Акцентирование внимания на важности вежливого общения для успешной социализации и построения гармоничных отношений с окружающими. Краткое обсуждение понятия «вежливость» и ее роли в жизни человека. Подчеркивается, что вежливость – это не просто формальность, а проявление уважения к личности другого человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных примеров проявления вежливости в различных ситуациях: дома, в школе, в общественном транспорте, в магазине. Анализ того, как вежливое обращение влияет на отношение к человеку и на исход ситуации. Рассмотрение ситуаций, когда проявление вежливости особенно важно. Обсуждение важности слов благодарности, извинения и поздравления. (401 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры из своего опыта, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ влияния речи на восприятие человека. Обсуждение важности использования вежливых слов и выражений, избегания грубости и оскорблений. Рассмотрение примеров, как одна и та же информация, выраженная в разной форме, может быть воспринята по-разному. Обсуждение роли интонации и мимики в общении. (433 символа)

Действия учителя: Предлагает примеры речевых ситуаций для анализа.

Действия учащихся: Анализируют примеры, обсуждают влияние речи на общение.

Длительность: 6 мин.

Моделирование различных ситуаций, требующих проявления вежливости: просьба о помощи, спор с одноклассником, разговор с учителем, общение с незнакомым человеком. Учащиеся разыгрывают эти ситуации, стараясь использовать вежливые слова и выражения. Анализ допущенных ошибок и поиск оптимальных решений. Упражнение направлено на развитие навыков практического применения полученных знаний.

Действия учителя: Организует и направляет работу учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, анализируют свои действия.

Длительность: 8 мин.

Организация дебатов на тему:

Действия учителя: Модерирует дебаты, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Принимают участие в дебатах, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, демонстрирующего примеры правильного поведения в различных социальных ситуациях. Обсуждение увиденного, выделение ключевых моментов. Обсуждение, что именно делает поведение вежливым и уместным. Анализ того, какие элементы этикета помогают создать положительное впечатление о человеке.

Действия учителя: Демонстрирует видеофрагмент, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Совместное составление памятки «Ключи к вежливости», содержащей основные правила этикета и рекомендации по вежливому общению. Учащиеся предлагают свои варианты, которые учитель фиксирует на доске или слайде презентации. Памятка может быть оформлена в виде плаката или буклетов. Цель – закрепить полученные знания и создать наглядный материал для дальнейшего использования.

Действия учителя: Организует работу по составлению памятки.

Действия учащихся: Предлагают правила этикета, оформляют памятку.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии в форме кругового опроса: что нового узнали, что понравилось, что было полезным, что планируете использовать в будущем. Обсуждение того, как полученные знания помогут им улучшить взаимоотношения с окружающими и стать более успешными в жизни. Оценка собственной активности и вклада в работу класса.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Выставление оценок за активность на уроке. Краткое обобщение всего, что было сказано на классном часу. Подчеркивание важности постоянной работы над собой и самосовершенствования в области этикета. Поощрение учащихся за активное участие и позитивный настрой. Выражение надежды на то, что полученные знания помогут им стать более вежливыми и успешными в жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, выставляет оценки.

Действия учащихся: Записывают основные выводы.

Длительность: 2 мин.

Список книг и интернет-ресурсов, посвященных этикету и культуре общения. Рекомендации по дальнейшему изучению темы. Ссылки на полезные сайты и статьи. Предложение учащимся самостоятельно найти дополнительную информацию и поделиться ею с классом. Список может включать как классические труды по этикету, так и современные пособия по коммуникативной культуре.

Действия учителя: Предлагает список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.