Вступительное слово учителя, создание благоприятной атмосферы, обозначение темы и цели классного часа. Небольшая вступительная беседа о значении народной песни в жизни человека, о том, как она отражает историю, культуру и мировоззрение народа. Акцент делается на важности понимания и уважения к культурному наследию предков. Подчеркивается, что народная песня – это не просто музыкальное произведение, а живой свидетель истории. Затрагивается вопрос о том, как песни передавались из поколения в поколение, сохраняя свою актуальность и значимость.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя об истории создания песни «Солёнушка», о различных версиях ее происхождения и интерпретациях. Обзор исследовательских работ, посвященных этой песне. Рассмотрение связей песни с историческими событиями и народными ритуалами. Особое внимание уделяется символике образа Солёнушки и ее роли в русской народной культуре. Анализ региональных вариантов песни, выявление отличий и сходств в текстах и мелодиях. $

Действия учителя: Рассказывает историю песни, использует презентацию.

Действия учащихся: Внимательно слушают, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Совместный анализ текста песни, выявление основных мотивов и образов. Работа над пониманием языка песни, расшифровка символов и метафор. Обсуждение эмоциональной окраски песни, ее влияния на слушателя. Разбор особенностей поэтического языка, выявление рифмы, ритма и других художественных приемов. Анализ текста с точки зрения исторического контекста, определение отраженных в нем социальных и культурных норм. $

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают текст песни, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 8 мин.

Прослушивание песни «Солёнушка» в различных исполнениях. Обсуждение музыкальных особенностей песни, ее мелодии, ритма и гармонии. Анализ вокального стиля и других элементов музыкального исполнения. Сравнение разных версий песни, выявление достоинств и недостатков каждого исполнения.

Действия учителя: Включает аудиозаписи песни, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают песню, анализируют музыкальные особенности.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение символического значения образа Солёнушки в русской народной культуре. Анализ различных интерпретаций образа, связанных с природой, любовью и женской судьбой. Рассмотрение образов, связанных с родной землей и मातृчинством. Выявление и анализ скрытых смыслов, заложенных в образе Солёнушки.

Действия учителя: Предлагает различные интерпретации образа, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение связи песни «Солёнушка» с традиционной русской культурой, обрядами и обычаями. Рассмотрение связи песни с календарными праздниками и народными гуляниями. Анализ влияния песни на формирование представлений о русской женской красоте и нравственности. Выявление и обсуждение элементов традиционной культуры, отраженных в песне.

Действия учителя: Рассказывает о связи песни с традиционной культурой.

Действия учащихся: Обсуждают связь песни с народными традициями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение современных интерпретаций песни «Солёнушка» в музыке, театре и кино. Анализ того, как песня адаптируется к современным условиям и сохраняет свою актуальность. Оценка творческих решений современных исполнителей и режиссеров. Дискуссия о влиянии песни на современную культуру и искусство.

Действия учителя: Предлагает примеры современных интерпретаций, организует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями от современных интерпретаций.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается составить короткий рассказ, стихотворение или рисунок, вдохновленные песней «Солёнушка». Это стимулирует творческое мышление и помогает учащимся глубже понять смысл песни. Задача направлена на развитие индивидуальных способностей и проявление личного отношения к теме классного часа. Предлагается использовать различные художественные средства для выражения своих чувств и мыслей.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обмен мнениями о том, что нового узнали, что больше всего понравилось. Оценка эффективности проведенного занятия. Выявление проблемных моментов и определение направлений для дальнейшей работы. Обсуждение чувства гордости за свою культуру и самобытность.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Перечень рекомендуемых источников для самостоятельного изучения темы. Включает научные статьи, монографии, сборники фольклора и интернет-ресурсы. Предлагаются материалы для углубленного изучения истории песни «Солёнушка» и русской народной культуры в целом. Указаны ссылки на авторитетные источники, гарантирующие достоверность информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.