Этап направлен на создание эмоционального фона и актуализацию знаний учащихся о Великой Отечественной войне. Учитель создает ситуацию, побуждающую к размышлению о ценности мира и важности сохранения памяти о войне. Задаются вопросы, направленные на выявление представлений учеников об ОВ, о вкладе ветеранов в победу, а также о значении этого события для современной России. Подчеркивается важность изучения истории и уважительного отношения к старшему поколению.

Действия учителя: Приветствует учащихся и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вступительные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен обзору ключевых этапов и событий Великой Отечественной войны. Рассматриваются причины войны, основные сражения, ключевые фигуры военных лет, а также вклад разных народов Советского Союза в победу над фашизмом. Учитель использует презентацию с историческими фотографиями и картами, чтобы визуализировать информацию и сделать ее более наглядной для учащихся. Особое внимание уделяется героизму и самоотверженности советских солдат.

Действия учителя: Проводит краткий исторический обзор войны.

Действия учащихся: Слушают учителя, смотрят презентацию и задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с личными историями ветеранов Великой Отечественной войны. Истории рассказываются в форме презентации или видеороликов, в которых ветераны делятся своими воспоминаниями о войне. Целью этапа является создание эмоциональной связи между учащимися и ветеранами, а также формирование у них чувства сопереживания и уважения. Обсуждаются темы героизма, стойкости и любви к Родине.

Действия учителя: Рассказывает истории ветеранов войны (видео, презентация).

Действия учащихся: Внимательно слушают рассказы ветеранов, обсуждают их.

Длительность: 7 мин.

Рассматривается вклад тружеников тыла в победу. Акцент делается на тяжелых условиях труда, самоотверженности и преданности своему делу. Учащимся рассказывают о женщинах и детях, которые работали на заводах и полях, обеспечивая фронт всем необходимым. Обсуждаются примеры героизма и самопожертвования тружеников тыла. Связь между фронтом и тылом.

Действия учителя: Рассказывает о подвиге тружеников тыла.

Действия учащихся: Обсуждают вклад тружеников тыла в победу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение влияния войны на литературу, музыку, кино и изобразительное искусство. Анализ произведений, посвященных войне, и их роли в формировании исторической памяти. Рассмотрение песен военных лет, которые стали символом мужества и героизма советского народа. Обсуждение фильмов и книг, отражающих события войны. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия, связанного с войной.

Действия учителя: Предлагает проанализировать произведения искусства о войне.

Действия учащихся: Обсуждают влияние войны на культуру.

Длительность: 5 мин.

Этап посвящен обсуждению современных форм сохранения памяти о Великой Отечественной войне. Рассматриваются вопросы празднования Дня Победы, возложения венков к памятникам, проведения торжественных митингов и шествий. Обсуждается важность сохранения имен погибших и пропавших без вести солдат, а также увековечивания их памяти. Акцент делается на необходимости противодействия фальсификации истории.

Действия учителя: Обсуждает современные формы сохранения памяти о войне.

Действия учащихся: Делятся своим опытом участия в мероприятиях, посвященных войне.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему: «Зачем нам помнить о Великой Отечественной войне?». Учащимся предлагается высказать свое мнение о значении сохранения исторической памяти и ее влиянии на формирование гражданской позиции. Обсуждаются вопросы ответственности за будущее и необходимости предотвращения повторения трагических событий войны. Аргументированное выражение собственной позиции.

Действия учителя: Организует дискуссию по заданной теме.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся создать небольшие творческие работы (рисунки, стихи, плакаты) на тему Великой Отечественной войны и ветеранов. Целью задания является выражение своих чувств и мыслей, связанных с этим событием. Работы могут быть представлены в виде выставки или презентации. Проявление творческих способностей и патриотических чувств.

Действия учителя: Предлагает выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Работают над творческими работами.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии для подведения итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового я узнал сегодня о Великой Отечественной войне и ветеранах, и как это повлияло на мое восприятие истории?». Обсуждение полученных знаний и впечатлений. Анализ эмоционального состояния участников классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Великой Отечественной войны. Рекомендации книг, фильмов, документальных материалов, сайтов и музейных экспозиций. Закрепление полученных знаний. Расширение кругозора учащихся. Поощрение самостоятельной исследовательской деятельности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.