Организационный момент. Создание благоприятной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о народных промыслах России. Постановка цели и задач классного часа. Подчеркивается значимость изучения и сохранения культурного наследия, в том числе и такого яркого явления, как хохлома. Указывается на связь хохломы с историей и культурой народа. Формулируется вопрос: что мы знаем о хохломе?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Наводят порядок на рабочих местах, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения хохломы, ее географическом распространении и развитии. Обсуждение легенд и преданий, связанных с происхождением ремесла. Подчеркивается связь с торговыми путями и развитием купечества. Упоминаются первые мастера и особенности их работы. Важно показать, как ремесло передавалось из поколения в поколение и трансформировалось со временем.

Действия учителя: Рассказывает об истории хохломы, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Описание технологии изготовления хохломских изделий: подготовка древесины, грунтовка, нанесение черного фона, золочение, роспись. Объяснение особенностей использования различных инструментов и материалов. Демонстрация видеоролика о процессе изготовления хохломы. Важно обратить внимание на трудоемкость и сложность технологии.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, объясняет технологию росписи.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, задают вопросы, анализируют этапы работы.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение основных элементов хохломского орнамента: травки, ягоды, цветы, листья, птицы, рыбы. Анализ символического значения орнаментов и их связь с народными верованиями и традициями. Обсуждение цветовой гаммы и ее особенностей. Важно объяснить, как орнамент отражает мировоззрение народа.

Действия учителя: Демонстрирует примеры орнаментов, объясняет их символику.

Действия учащихся: Анализируют орнаменты, отвечают на вопросы, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение роли хохломы в современной культуре и ее значения для сохранения культурного наследия России. Примеры использования хохломского орнамента в дизайне, моде и других сферах деятельности. Анализ современных изделий, выполненных в технике хохломы. Важно показать, как традиции могут быть актуальны в современном мире.

Действия учителя: Предлагает учащимся обсудить роль хохломы в современном мире.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается создать эскиз хохломского орнамента, используя изученные элементы и символы. Можно предоставить им заготовки для росписи или предложить нарисовать орнамент на бумаге. Важно стимулировать их творческое воображение и индивидуальность. На данном этапе приветствуется проявление фантазии.

Действия учителя: Наблюдает за работой учащихся, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Создают эскизы хохломского орнамента.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои эскизы, рассказывают о выбранных элементах и символах, объясняют свою задумку. Организация обсуждения и конструктивной критики работ. Подчеркиваются достоинства каждой работы и даются рекомендации по улучшению. Важно создать атмосферу взаимного уважения и поддержки.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их, дает рекомендации.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы, слушают комментарии.

Длительность: 4 мин.

Вопросы для обсуждения: Почему важно сохранять народные промыслы? Какую роль они играют в формировании национальной идентичности? Как можно популяризировать хохлому и другие традиционные ремесла? Обсуждение путей сохранения и развития народного искусства. Важно вовлечь учащихся в активную дискуссию.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, делятся идеями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка достигнутых результатов. Обмен впечатлениями. Заполнение анкеты обратной связи или проведение устной рефлексии. Вопросы для рефлексии: что нового узнали? Что запомнилось больше всего? Что было сложным? Что можно улучшить?

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы хохломы. Рекомендации по посещению музеев и выставок, посвященных народному искусству. Указание на возможность участия в мастер-классах по росписи в технике хохломы. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы.

Действия учащихся: Записывают список литературы и ресурсов.

Длительность: 1 мин.