Создание эмоционального настроя на урок. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне. Мотивация к изучению темы. Учитель задает вопросы, направленные на то, чтобы узнать, что учащиеся знают о войне, какие ассоциации у них возникают при упоминании этого периода истории. Важно создать атмосферу серьезности и уважения к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ учителя о том, как война повлияла на жизнь детей в Советском Союзе. Опустевшие дома, разрушенные школы, голод, болезни, потеря близких. Акцент делается на том, что дети не должны были сталкиваться с такими ужасами, но им пришлось взрослеть раньше времени.

Действия учителя: Рассказывает о трагических событиях, произошедших с детьми в годы войны.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, делают пометки.

Длительность: 7 мин.

Демонстрация презентации с фотографиями и видеоматериалами о детях, работавших на заводах, в колхозах, госпиталях. Рассказ о том, как они помогали взрослым ковать победу, заменяя отцов и братьев, ушедших на фронт. Обращение к конкретным историям и судьбам.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию и рассказывает о вкладе детей в экономику страны.

Действия учащихся: Просматривают презентацию, задают вопросы учителю.

Длительность: 8 мин.

Рассказ об ужасах оккупации, о детях, которые стали свидетелями зверств нацистов. О партизанском движении и детях, которые участвовали в нем, рискуя своей жизнью. Важно подчеркнуть мужество и самоотверженность этих маленьких героев.

Действия учителя: Рассказывает о жизни детей на оккупированных территориях.

Действия учащихся: Воспринимают информацию, выражают свои мысли и чувства.

Длительность: 7 мин.

Особое внимание уделяется детям блокадного Ленинграда. Рассказ о голоде, холоде, смертях, о том, как дети боролись за выживание и сохраняли надежду. Демонстрация фотографий и видеоматериалов, рассказывающих о трагедии блокады.

Действия учителя: Демонстрирует материалы о блокаде Ленинграда и рассказывает о судьбах детей.

Действия учащихся: Просматривают материалы, сопереживают героям блокады.

Длительность: 6 мин.

Повествование о конкретных примерах героизма детей в годы войны: Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик и другие. Рассказ о их подвигах, самопожертвовании и верности Родине. Анализ мотивации их поступков.

Действия учителя: Рассказывает об историях пионеров-героев.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают поступки героев.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание песен военных лет, которые напоминают о войне и о тех, кто отдал свою жизнь за Родину. Обсуждение текстов песен и их эмоционального воздействия. Песни помогут создать атмосферу сопереживания и понимания.

Действия учителя: Включает песни военных лет, комментирует тексты.

Действия учащихся: Слушают песни, выражают свои впечатления.

Длительность: 4 мин.

Предлагается учащимся выразить свои чувства и впечатления от увиденного и услышанного в творческой форме: нарисовать рисунок или написать стихотворение, посвященное детям войны. Поощряется самовыражение и индивидуальность.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить творческое задание.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение творческих работ учащихся. Подведение итогов классного часа. Акцентируется внимание на том, что война – это страшное зло, которого нужно избегать. Подчеркивается важность сохранения памяти о войне и уважения к ветеранам.

Действия учителя: Организует обсуждение работ, подводит итоги.

Действия учащихся: Демонстрируют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включает книги, документальные фильмы и интернет-сайты, посвященные детям Великой Отечественной войны.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.