Организационный момент, приветствие. Создание позитивного настроя на работу. Подведение к теме классного часа через вопрос: «Что для вас значит библиотека?». Акцентирование внимания на роли чтения. Объяснение цели и задач классного часа. Формулировка ожиданий учащихся от мероприятия. Определение критериев успешности работы. Подчеркивание важности темы в современном мире, полным информации.

Действия учителя: Приветствует класс, создает атмосферу сотрудничества.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории возникновения библиотек в мире и в России. Обсуждение эволюции библиотеки от древних хранилищ рукописей до современных информационных центров. Информация о первых библиотеках, их роли в сохранении знаний и культурного наследия. Подчеркивание вклада библиотек в развитие цивилизации, науки и образования. Показ интересных фактов и исторических анекдотов о библиотеках.

Действия учителя: Рассказывает историю библиотек, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Обзор функций современной библиотеки (информационный центр, культурный центр, образовательный центр). Рассказ о новых технологиях, используемых в библиотеках (электронные каталоги, электронные книги, интернет-доступ). Демонстрация возможностей библиотеки для самообразования и проведения исследований. Обсуждение роли библиотекаря как помощника в поиске информации и выбору литературы.

Действия учителя: Демонстрирует возможности современной библиотеки, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Обсуждают возможности библиотеки, задают вопросы о новых технологиях.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности чтения для развития личности. Дискуссия о жанрах и направлениях в литературе. Обмен мнениями о любимых книгах и авторах. Подчеркивание роли чтения в расширении кругозора, развитии воображения и критического мышления. Рассмотрение книг как источников знаний и вдохновения. Обсуждение влияния книг на формирование ценностей и мировоззрения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию о чтении, задает вопросы, стимулирует обмен мнениями.

Действия учащихся: Высказывают свою точку зрения о чтении, делятся впечатлениями о книгах.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается выполнить практическое задание: найти информацию по заданной теме в библиотечном каталоге. Отработка навыков поиска книги по автору, названию, ключевым словам. Демонстрация процедуры использования электронного каталога. Помощь в ориентировании в библиотечном фонде. Проверка правильности выполнения задания. Подчеркивание важности умения быстро и эффективно находить нужную информацию.

Действия учителя: Контролирует выполнение задания, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, ищут информацию в библиотечном каталоге.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов информационной грамотности: как оценивать достоверность информации, как отличать факты от мнений. Беседа о правилах безопасного использования интернета. Предупреждение о возможных рисках в сети (мошенничество, кибербуллинг, вредоносное ПО). Рекомендации по защите личной информации в интернете. Обсуждение этических норм поведения в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Проводит беседу об информационной грамотности и безопасности в сети.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают правила безопасности в интернете.

Длительность: 5 мин.

Проведение викторины на знание истории библиотеки, ее функций, правил пользования. Вопросы могут быть связаны с литературой, биографиями писателей, библиотечными ресурсами. Задания могут включать в себя вопросы с выбором ответа, загадки, ребусы. Подведение итогов викторины, награждение победителей. Создание атмосферы соревновательности и интереса к библиотеке.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы, награждает победителей.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы, проявляют активность.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение идеи буккроссинга как способа обмена книгами и популяризации чтения. Предложение учащимся поучаствовать в организации буккроссинга в школе или библиотеке. Обсуждение правил буккроссинга и этических норм. Разработка плана действий по организации буккроссинга. Подчеркивание важности бережного отношения к книгам.

Действия учителя: Обсуждает идею буккроссинга, помогает в разработке плана действий.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои идеи по организации буккроссинга.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов, затронутых в ходе классного часа. Обобщение выводов и рекомендаций. Оценка достижения поставленных целей и задач. Ответы на вопросы учащихся. Благодарность за активное участие в работе. Подчеркивание важности дальнейшего сотрудничества с библиотекой.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся впечатлениями, выражают благодарность.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа, включающего книги о библиотеках, чтении, информационной грамотности. Рекомендации по дополнительному чтению и самообразованию. Ссылки на полезные интернет-ресурсы о библиотеках и чтении. Информация о библиотечных мероприятиях и акциях. Обеспечение учащихся необходимыми материалами для дальнейшего изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 0 мин.