Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся об истории Казахстана, в частности о периоде до образования ханства. Подведение к теме классного часа, обозначение важности изучения данного периода истории для понимания современного Казахстана и формирования гражданской позиции. Создание проблемной ситуации, мотивирующей к изучению новой темы.“, 405 символов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует начало занятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Представление исторического фона, предшествовавшего образованию Казахского ханства. Обзор политической ситуации в регионе в XV веке, включая распад Золотой Орды и борьбу за власть. Описание социально-экономических условий, способствовавших формированию казахской общности. Краткий рассказ о кочевом образе жизни и традициях казахского народа.“, 412 символов.

Действия учителя: Рассказывает об исторических условиях, предшествовавших образованию Казахского ханства.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об обстоятельствах образования Казахского ханства Жанибеком и Кереем. Анализ причин и предпосылок, побудивших казахских ханов отделиться от других частей Золотой Орды. Описание процесса формирования централизованного государства и его первых институтов. Обсуждение роли отдельных личностей в этом процессе.“, 438 символов.

Действия учителя: Представляет информацию об образовании ханства, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обзор правления основных ханов Казахского ханства, их политических и военных достижений. Анализ важных событий, таких как войны с соседями, заключение союзов и внутренние реформы. Рассказ о развитии торговли, ремесел и культуры в период правления ханства. Обсуждение значения принятия ислама как государственной религии.“, 444 символов.

Действия учителя: Представляет информацию о ключевых правителях и событиях.

Действия учащихся: Записывают информацию, участвуют в дискуссии.

Длительность: 6 мин.

Изучение особенностей культуры, литературы и искусства Казахского ханства. Рассказ о развитии устного народного творчества, музыки и ремесел. Описание архитектурных памятников и значимых культурных центров эпохи ханства. Обсуждение влияния культуры ханства на современную казахскую культуру.“, 425 символов.

Действия учителя: Показывает презентацию о культурном наследии, задает вопросы.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, отвечают на вопросы, делятся мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение значения Казахского ханства в процессе формирования казахской нации и казахского самосознания. Анализ влияния политических, экономических и культурных факторов на формирование казахской идентичности. Рассмотрение роли ханства в развитии казахского языка и литературы. Обсуждение современности восприятия культурного наследия Казахского ханства.“, 448 символов.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подчеркивает значимость темы.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Разделить учащихся на группы и предложить каждой группе составить хронологическую ленту ключевых событий истории Казахского ханства. Задание направлено на закрепление полученных знаний и развитие навыков работы в команде. Обеспечение обратной связи и оказание помощи группам в случае необходимости. Представление и обсуждение результатов работы каждой группы.“, 441 символов.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют хронологическую ленту.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов сохранения исторической памяти о Казахском ханстве и использования ее в современных условиях. Рассмотрение роли музеев, памятников и других объектов культурного наследия в сохранении исторической памяти. Обсуждение важности популяризации знаний об истории Казахского ханства среди молодежи. Анализ уроков, которые можно извлечь из истории ханства для построения будущего Казахстана.“, 441 символов.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подчеркивает важность сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение основных моментов, которые были изучены во время занятия. Ответы на вопросы учащихся и обсуждение возникших затруднений. Рефлексия: «Что нового узнал?», «Что было самым интересным?» и «Как я могу использовать эти знания в будущем?». Обозначение домашнего задания.“, 414 символов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы Казахского ханства. Рекомендации по дополнительным источникам информации для углубленного изучения темы. Указание на необходимость использования достоверных источников информации при изучении истории. Предоставление ссылок на сайты музеев и других организаций, занимающихся изучением истории Казахского ханства.“, 423 символов.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, консультирует по источникам.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.