Вступительное слово учителя, создание позитивной атмосферы и обозначение темы классного часа. Объяснение важности дружбы в подростковом возрасте и её влияния на личностное развитие. Подчеркивается, что дружба – это не просто приятное времяпрепровождение, но и важная составляющая психологического здоровья и социального благополучия. Формулировка целей и задач занятия для понимания дальнейшей работы. Установление правил работы – уважение к мнению друг друга, открытость и активное участие.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: учащимся предлагается поделиться своими ассоциациями со словом «дружба». Рассмотрение различных определений дружбы, поиск общих черт и отличий. Обсуждение ключевых понятий: доверие, уважение, поддержка, взаимопомощь. Подчеркивается субъективность понятия дружбы и возможность различных проявлений дружеских отношений в зависимости от возраста, характера и жизненного опыта.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает ответы на доске.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Презентация результатов работы групп. Обсуждение общих качеств и добавление новых пунктов в общий список. Акцент делается на важности моральных качеств, таких как честность, верность и надежность.

Действия учителя: Организует работу в группах, контролирует процесс.

Действия учащихся: Обсуждают в группах, составляют списки, представляют результаты.

Длительность: 8 мин.

Анализ конкретных ситуаций: учащимся предлагается разобрать несколько примеров дружеского поведения, высказать свое мнение и оценить действия героев. Обсуждение моральных дилемм, связанных с дружбой. Подчеркивается, что в реальной жизни ситуации с дружбой могут быть сложными и неоднозначными.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение причин возникновения конфликтов в дружеских отношениях. Практическое упражнение: учащимся предлагается разыграть сценки разрешения конфликтов, используя различные стратегии. Акцент делается на важности умения слушать, понимать и находить компромиссы.

Действия учителя: Объясняет причины конфликтов, предлагает упражнение.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, разыгрывают сценки.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается прочитать цитаты известных людей о дружбе и поделиться своими размышлениями. Обсуждение смысла цитат и их relevance к современной жизни. Подчеркивается, что мудрость, накопленная веками, может помочь лучше понять ценность дружбы.

Действия учителя: Предоставляет цитаты, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Читают цитаты, высказывают свои мысли.

Длительность: 4 мин.

Самоанализ: учащимся предлагается задуматься над своей ролью в дружеских отношениях, выявить свои сильные и слабые стороны. Обсуждение вопросов: «Какой друг я?», «Что я могу улучшить в своих дружеских отношениях?». Самооценка может быть осуществлена анонимно, чтобы учащиеся чувствовали себя более комфортно.

Действия учителя: Задает вопросы для самоанализа, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Задумываются над своими отношениями, выполняют самоанализ.

Длительность: 4 мин.

Составление общего списка правил дружбы: учащиеся предлагают свои варианты правил, которые нужно соблюдать в дружеских отношениях. Обсуждение каждого правила и его важность. Подчеркивается, что правила дружбы должны быть основаны на взаимном уважении, доверии и честности.

Действия учителя: Организует составление списка правил, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают правила, обсуждают их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа: учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями, рассказать, что нового они узнали и что их больше всего затронуло. Обсуждение планов по применению полученных знаний на практике. Оценка эффективности классного часа с точки зрения учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, включающего художественные произведения, посвященные теме дружбы, а также научно-популярные статьи и книги по психологии взаимоотношений. Рекомендации полезных интернет-ресурсов, содержащих информацию о дружбе и способах построения здоровых отношений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.