Представляется тема классного часа, раскрывается ее актуальность и значимость. Учитель объясняет, что такое эпос и какое место «Олонхо» занимает в мировой культуре. Подчеркивается, что «Олонхо» входит в список нематериального культурного наследия ЮНЕСКО. Настраивается ребят на продуктивную работу и активное участие в обсуждении. (423 символа)

Действия учителя: Объявляет тему и цели классного часа, мотивирует к изучению материала.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учитель рассказывает об истории создания «Олонхо», его основных особенностях и структуре. Объясняет, что «Олонхо» передавалось из уст в уста, от поколения к поколению, и является живым воплощением якутской мудрости и культуры. Особое внимание уделяется роли сказителей (олонхосутов) в сохранении и распространении эпоса.

Действия учителя: Предоставляет информацию об истории и особенностях «Олонхо».

Действия учащихся: Задают вопросы, делают пометки в тетрадях.

Длительность: 7 мин.

Рассматриваются ключевые персонажи эпоса: богатыри, злые духи, животные-помощники. Учитель рассказывает о подвигах богатырей, их сильных сторонах и слабостях, а также о роли злых сил в развитии сюжета. Выделяются наиболее яркие и запоминающиеся образы. (403 символа)

Действия учителя: Представляет главных героев эпоса, рассказывает об их характеристиках.

Действия учащихся: Слушают, участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Обсуждаются основные сюжетные линии эпоса: борьба добра и зла, поиски любви и счастья, испытания богатырей. Учитель рассказывает о ключевых событиях и поворотах сюжета, создающих напряжение и интерес у слушателей. Анализируются мотивы и цели поступков героев.

Действия учителя: Объясняет основные сюжетные линии «Олонхо».

Действия учащихся: Анализируют сюжет, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Демонстрируется отрывок из эпоса «Олонхо» (аудио- или видеозапись), чтобы учащиеся смогли почувствовать атмосферу и красоту сказания. После просмотра проводится обсуждение: какие впечатления произвел отрывок, какие эмоции вызвал, что нового узнали.

Действия учителя: Включает аудио- или видеофрагмент, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Просматривают фрагмент, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выбрать одного из героев «Олонхо», который им больше всего понравился, и кратко рассказать о нем, используя полученные знания и свое воображение. Возможно создание небольших рисунков или зарисовок, отражающих образ героя.

Действия учителя: Организует творческое задание, помогает учащимся.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими работами.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся представляют свои работы и рассказывают о выбранных героях. Учитель комментирует выступления, подчеркивает интересные моменты и стимулирует дискуссию. Задача учителя – создать атмосферу взаимоуважения и поддержки.

Действия учителя: Организует обсуждение, комментирует работы.

Действия учащихся: Представляют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учитель обсуждает с учащимися, какое значение имеет «Олонхо» в современном мире, как он влияет на формирование национальной идентичности и культуры. Подчеркивается важность сохранения и популяризации нематериального культурного наследия.

Действия учителя: Подводит к размышлениям о значении и актуальности эпоса.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Ребята делятся своими впечатлениями от классного часа. Учитель задаёт вопросы, чтобы подвести их к осознанию полученных знаний и их значимости. Обсуждаются дальнейшие возможности изучения якутского эпоса, например, посещение музеев или просмотр видеоматериалов.

Действия учителя: Организует рефлексию, оценивает результаты работы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предлагается список литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения «Олонхо» и якутской культуры. Учащимся даются рекомендации по дальнейшему углублению знаний по данной теме. Предоставляется информация о возможностях посещения тематических выставок и мероприятий.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.