Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы и мотивация к изучению темы. Объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в культурный контекст Азербайджана и его художественные традиции. Акцентирование важности изучения жизни и творчества выдающихся деятелей искусства, таких как Узеир Абдураманов, для понимания национального самосознания и формирования эстетического вкуса. Подчеркивание значимости сохранения и популяризации культурного наследия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Узеира Абдураманова, его первых шагах в искусстве. Информация об его образовании и становлении как художника. Обсуждение влияния ранних впечатлений и среды на формирование его творческого мировоззрения. Рассмотрение факторов, способствовавших развитию его художественного таланта и интереса к изобразительному искусству. Освещение первых успешных работ и признания его таланта.

Действия учителя: Рассказывает о ранних годах жизни художника и его образовании.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор основных этапов творческого пути Узеира Абдураманова. Описание основных жанров, в которых он работал (портрет, пейзаж, натюрморт и др.). Разбор ключевых произведений каждого этапа и их особенностей. Анализ влияния различных художественных стилей и направлений на его творчество. Обсуждение эволюции его художественного стиля и тематики произведений.

Действия учителя: Представляет различные этапы творчества художника, демонстрирует произведения.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, анализируют работы.

Длительность: 8 мин.

Детальный анализ нескольких ключевых работ Узеира Абдураманова. Рассмотрение композиции, цветовой гаммы, экспрессии и других художественных средств. Интерпретация символики и смысла произведений. Обсуждение тематики, проблематики и идейных целей, заложенных в работах. Определение значимости этих произведений для азербайджанского искусства.

Действия учителя: Проводит детальный анализ нескольких картин, задаёт вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в анализе картин, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Определение характерных черт художественного стиля Узеира Абдураманова. Обсуждение его индивидуальных особенностей и отличий от других художников. Рассмотрение влияния его стиля на последующие поколения азербайджанских художников. Анализ его вклада в развитие национального художественного языка. Подчеркивание новаторских решений и оригинальности его подхода к изобразительному искусству.

Действия учителя: Объясняет особенности художественного стиля художника.

Действия учащихся: Обсуждают стиль художника, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния творчества Узеира Абдураманова на развитие азербайджанской культуры в целом. Обсуждение его роли в формировании национального самосознания. Анализ отражения его творчества в других видах искусства (литературе, музыке, театре и др.). Оценка его вклада в популяризацию азербайджанского искусства за рубежом. Обсуждение значимости сохранения и популяризации его творческого наследия.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии творчества художника на культуру Азербайджана.

Действия учащихся: Обсуждают влияние творчества художника, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Проведение интерактивной викторины, направленной на закрепление полученных знаний о жизни и творчестве Узеира Абдураманова. Вопросы викторины охватывают основные этапы биографии художника, особенности его стиля и ключевые произведения. Викторина проводится в формате командного соревнования, что способствует развитию коллективного духа и активизации познавательной деятельности учащихся. Победители викторины награждаются призами.

Действия учителя: Проводит викторину, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение полученных знаний и впечатлений от классного часа. Подведение итогов и формулирование основных выводов о роли и значении творчества Узеира Абдураманова. Обмен мнениями о том, что нового узнали учащиеся и какие вопросы остались нерешенными. Подчеркивание важности сохранения культурного наследия и уважительного отношения к искусству.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, обобщает информацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление учащимися полученного опыта и своих чувств. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что было наиболее интересным?», «Что было сложным?», «Как я могу использовать полученные знания в будущем?». Целью рефлексии является осознание учащимися ценности полученных знаний и их значимости для личностного развития.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими размышлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, используемой при подготовке к классному часу, а также рекомендуемой для самостоятельного изучения. Список включает в себя книги, статьи, интернет-ресурсы и другие материалы, посвященные жизни и творчеству Узеира Абдураманова. Учащимся рекомендуется использовать эти материалы для углубления своих знаний и проведения дальнейших исследований.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.