Организационный момент, приветствие, создание позитивной атмосферы. Настрой на работу. Краткое обозначение темы и целей классного часа. Формулировка проблемы: что происходит с птицами зимой и почему им нужна наша помощь. Цель данного этапа - вовлечь учащихся в обсуждение темы, актуализировать их знания и создать мотивацию к дальнейшей работе. Необходимо обозначить важность темы для окружающей среды. 376 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм для актуализации знаний учащихся о зимующих птицах. Вопросы: Какие птицы остаются зимовать в нашем регионе? Чем они питаются зимой? Какие трудности они испытывают? Важно выявить уровень знаний учащихся и определить, на какие аспекты необходимо уделить больше внимания. Необходимо создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи. 412 символов

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, отвечают на вопросы, обмениваются мнениями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр презентации о зимующих птицах с красочными фотографиями и интересными фактами. В презентации освещаются темы: виды зимующих птиц, их особенности, питание, поведение, приспособленность к холодам. Важно, чтобы презентация была наглядной и содержала доступную для понимания информацию. Необходимо акцентировать внимание на тех видах птиц, которые наиболее часто встречаются в данной местности. 398 символов

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует материал.

Действия учащихся: Слушают, смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются птицы зимой. Трудности с поиском пищи, холод, недостаток воды, хищники. Важно, чтобы учащиеся осознали, насколько сложны условия зимовки для птиц. Обсуждение последствий этих трудностей для выживания птиц. Цель этапа - сформировать у учащихся чувство сострадания и мотивировать их к помощи птицам. 423 символов

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свои предположения, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Разработка практических рекомендаций по помощи зимующим птицам. Изготовление и развешивание кормушек, подкормка птиц, защита от хищников, создание благоприятных условий для зимовки. Важно, чтобы учащиеся предложили конкретные и реализуемые действия. Необходимо обсудить правила подкормки птиц, чтобы не навредить им. 379 символов

Действия учителя: Организует обсуждение, помогает сформулировать рекомендации.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, разрабатывают рекомендации.

Длительность: 6 мин.

Изготовление кормушек из подручных материалов. Учащиеся работают в группах или индивидуально. Важно обеспечить наличие всех необходимых материалов и инструментов. Необходимо предоставить учащимся образцы кормушек и инструкции по их изготовлению. Цель этапа - развитие практических навыков и творческой активности учащихся. 415 символов

Действия учителя: Оказывает помощь в изготовлении кормушек.

Действия учащихся: Изготавливают кормушки.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся демонстрируют свои кормушки и рассказывают о том, как они планируют их использовать. Обсуждение различных конструкций кормушек и их преимуществ. Важно отметить оригинальность и креативность работ учащихся. Цель этапа - развитие коммуникативных навыков и умения презентовать свои работы. 365 символов

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует их.

Действия учащихся: Демонстрируют свои кормушки, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Что нового узнали? Что было интересно? Что можно сделать, чтобы помочь птицам? Оценка работы учащихся. Цель этапа - закрепление полученных знаний и формирование положительных эмоций. Необходимо создать атмосферу доброжелательности и взаимопонимания. 391 символов

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Развесить изготовленные кормушки в подходящем месте, ежедневно подкармливать птиц и наблюдать за ними. Вести дневник наблюдений, фиксируя виды птиц, их поведение и количество. Важно, чтобы домашнее задание было интересным и стимулировало учащихся к дальнейшему изучению природы. Необходимо обсудить правила безопасного общения с птицами. 387 символов

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о зимующих птицах. Книги, энциклопедии, сайты, видеофильмы. Важно, чтобы ресурсы были надежными и содержали достоверную информацию. Необходимо посоветовать учащимся, где можно найти дополнительную информацию. 407 символов

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.