Организационный момент, приветствие. Создание благоприятной атмосферы для открытого обсуждения. Актуализация знаний учащихся о веществах, влияющих на организм. Постановка проблемного вопроса: почему тема алкоголя важна для подростков. Объяснение цели и задач классного часа. Особый акцент делается на важности принятие индивидуальной ответственности за свое здоровье. Обсуждение правил поведения во время классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение состава алкогольных напитков, их классификации. Объяснение влияния алкоголя на различные органы и системы организма. Рассмотрение краткосрочных и долгосрочных последствий употребления алкоголя.Акцент на том, что негативное воздействие алкоголя проявляется не только в физическом плане, но и влияет на умственные и эмоциональные процессы. Важно, чтобы школьники понимали, что алкоголь – это не безобидное развлечение.

Действия учителя: Представляет информацию об алкоголе.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Выявление факторов, которые могут способствовать началу употребления алкоголя. Обсуждение роли семьи, сверстников и общества в формировании отношения к алкоголю. Анализ распространенных мифов и заблуждений об алкоголе. Обсуждение социальных и рекламых факторов, стимулирующих употребление алкоголя. Акцент на важности критического мышления и умения противостоять манипуляциям.

Действия учителя: Организует обсуждение факторов риска.

Действия учащихся: Делятся опытом, высказывают мнения.

Длительность: 6 мин.

Анализ реальных жизненных ситуаций, связанных с употреблением алкоголя. Обсуждение возможных последствий и способов выхода из сложных ситуаций. Развитие навыков принятия решений и разрешения конфликтов. Рассмотрение ситуаций, где подростки подвергаются давлению со стороны сверстников, и поиск конструктивных способов отказа. Цель – научить школьников анализировать ситуации и выбирать оптимальные стратегии поведения.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, предлагают решения.

Длительность: 6 мин.

Моделирование ситуаций, когда необходимо отказаться от употребления алкоголя. Отработка навыков уверенного поведения и аргументации своей позиции. Развитие коммуникативных навыков. Учащиеся учатся говорить «нет» и объяснять свою точку зрения, не чувствуя вины или дискомфорта. Создание комфортной обстановки для экспериментов и проб.

Действия учителя: Организует ролевую игру.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре.

Длительность: 6 мин.

Обзор законодательства, регулирующего продажу и употребление алкоголя. Обсуждение ответственности за нарушение закона. Информирование о правовых последствиях употребления алкоголя несовершеннолетними. Важно, чтобы школьники знание юридических аспектов, касающихся алкоголя, чтобы избежать неприятностей и принимать осознанные решения.

Действия учителя: Предоставляет информацию о правовых аспектах.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Просмотр коротких видеороликов, демонстрирующих негативные последствия употребления алкоголя. Обсуждение увиденного. Видеоматериалы должны быть эмоционально насыщенными и вызывать сопереживание. Важно, чтобы учащиеся могли визуально увидеть последствия алкогольной зависимости и почувствовать эмпатию к тем, кто с этим столкнулся.

Действия учителя: Демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Смотрят видео, обсуждают увиденное.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение темы классного часа. Закрепление полученных знаний. Ответы на вопросы. Обмен личным опытом и мнениями. Подведение итогов.Этот этап имеет решающее значение для закрепления полученных знаний и формирования осознанного отношения к проблеме алкоголизма.

Действия учителя: Модератор обсуждения.

Действия учащихся: Обмениваются мнениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями от классного часа. Что нового они узнали? Что их больше всего затронуло? Как полученные знания помогут им в будущем? Важно, чтобы рефлексия была искренней и откровенной.

Действия учителя: Организует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы, дополнительных материалов и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы алкоголя. Включение адресов сайтов, посвященных здоровому образу жизни и профилактике зависимостей. Наличие телефона доверия. Это позволит учащимся продолжить изучение темы самостоятельно и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.