Организационный момент. Создание позитивного настроя. Объявление темы и целей классного часа. Подчеркнуть актуальность темы в современном обществе, указав на влияние культуры поведения на личный успех и взаимоотношения с окружающими. Объяснить, что неумение вести себя в обществе может привести к непониманию и конфликтам, поэтому важно развивать эти навыки. Предоставить краткий обзор структуры предстоящего занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, высказывают свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «культура поведения». Обсуждение ее основных компонентов: речь, манеры, внешний вид, поведение в общественных местах. Рассмотрение примеров культурного и некорректного поведения, выявление их последствий. Подчеркнуть, что культура поведения — это не только соблюдение внешних правил, но и выражение уважения к окружающим.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает наводящие вопросы, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил этикета в различных ситуациях: в школе, в транспорте, в общественных местах, за столом, при общении с разными людьми. Разбор конкретных примеров: приветствие, прощание, благодарность, извинение, обращение к старшим и младшим. Просмотр короткого видеоролика, иллюстрирующего правила этикета.

Действия учителя: Представляет правила этикета, демонстрирует видеоролик.

Действия учащихся: Слушают, смотрят видеоролик, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Разграничение понятий «вежливость» и «воспитанность». Обсуждение того, что вежливость – это внешнее проявление уважения, а воспитанность – это внутреннее качество, основанное на моральных принципах. Рассмотрение примеров, когда вежливость может быть лицемерием, а воспитанность – проявляться в естественном общении.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается ситуация, в которой необходимо продемонстрировать культурное поведение (например, в школьной столовой, в общественном транспорте, при общении с учителем). Учащиеся разыгрывают предложенные ситуации, демонстрируя навыки вежливого общения и соблюдения правил этикета.

Действия учителя: Наблюдает за ролевыми играми, оказывает помощь при необходимости, комментирует действия учащихся.

Действия учащихся: Разыгрывают ситуации, демонстрируют навыки культурного поведения.

Длительность: 7 мин.

Анализ разыгранных ситуаций. Выявление ошибок и недочетов. Обсуждение того, как можно было действовать лучше. Подчеркнуть важность учета контекста и индивидуальных особенностей собеседника.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, задает вопросы, направляет учащихся к правильным выводам.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, анализируют свои действия и действия других, делают выводы.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности эмпатии и умения ставить себя на место другого человека. Рассмотрение примеров, когда проявление эмпатии помогает разрешить конфликтные ситуации и наладить отношения. Подчеркнуть, что уважение к другим людям – это основа гармоничных отношений.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение правил поведения в социальных сетях и интернете. Кибербуллинг, правила комментирования, уважение авторского права. Обсуждение личной информационной безопасности.

Действия учителя: Организует дискуссию, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Подчеркнуть важность применения полученных знаний на практике. Выразить уверенность в том, что учащиеся смогут стать более культурными и воспитанными людьми.

Действия учителя: Обобщает информацию, отвечает на вопросы, благодарит учащихся за участие.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации книг, статей, сайтов. Указание на возможность продолжения обсуждения темы на других уроках и внеклассных мероприятиях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.