Создание позитивной эмоциональной атмосферы, актуализация темы. Учитель обращает внимание на важность взаимоотношений и комфортной среды для успешного обучения. Озвучиваются цели и задачи классного часа. Предлагается подумать, что такое культура поведения и почему она важна для каждого ученика. Настраивание на продуктивную работу. Создание ощущения общности.

Действия учителя: Приветствует класс, создает позитивный настрой, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учащихся о нормах поведения. Проводится коллективное обсуждение, в ходе которого выявляются признаки воспитанного человека. Учащимся предлагается высказать свое мнение, приводить примеры из жизни. Записываются все идеи на доске или в презентации. Создается общее представление о критериях воспитанности.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Разбор типичных конфликтных ситуаций, возникающих в классе. Учащимся предлагается проанализировать различные сценарии поведения и предложить оптимальные способы решения проблем. Обсуждение этических дилемм. Развитие навыков эмпатии и умения находить компромиссы. Обсуждение последствий невоспитанного поведения.

Действия учителя: Предлагает проблемные ситуации, модерирует обсуждение, направляет к поиску решений.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, предлагают варианты решения, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают правила поведения, которые, по их мнению, должны соблюдаться в классе. Каждая группа презентует свои правила и аргументирует их необходимость. Обсуждение предложенных вариантов и выработка общих правил.

Действия учителя: Делит класс на группы, помогает в разработке правил, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила, готовят презентацию.

Длительность: 7 мин.

Коллективное обсуждение правил, предложенных группами. Выработка единого свода правил поведения в классе. Голосование за наиболее важные правила. Фиксация правил на видном месте.

Действия учителя: Организует обсуждение, модерирует голосование, оформляет правила.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, голосуют за правила, вносят предложения.

Длительность: 5 мин.

Беседа о важности духовно-нравственных ценностей в жизни человека. Обсуждение понятий добра, справедливости, милосердия. Примеры из литературы и истории, иллюстрирующие эти ценности. Развитие чувства сопричастности к общечеловеческим ценностям. Обсуждение важности проявления эмпатии к окружающим.

Действия учителя: Проводит беседу, приводит примеры, задает вопросы для размышления.

Действия учащихся: Участвуют в беседе, приводят свои примеры, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли каждого ученика в создании благоприятной духовно-нравственной атмосферы в классе. Подчеркивается важность взаимоуважения, поддержки и доброжелательности. Разъяснение того, как маленькие дела могут изменить общее настроение в классе. Обсуждение последствий проявления негативных эмоций.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подчеркивает важность активного участия каждого.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и чувствами, приводят примеры.

Длительность: 3 мин.

Подчеркивается важность принятия ответственности за свои поступки и поведение. Учащимся предлагается подумать о том, как они могут изменить свое поведение, чтобы сделать класс еще лучше. Обсуждение важности самоконтроля и умения признавать свои ошибки. Развитие навыков осознанного выбора.

Действия учителя: Мотивирует учащихся к осознанному выбору и ответственности.

Действия учащихся: Размышляют над своим поведением, делятся своими планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их заставило задуматься, как они будут применять полученные знания на практике. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, оценивают мероприятие.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы культуры поведения и духовно-нравственных ценностей. Указываются книги, фильмы, интернет-ресурсы. Поощряется дальнейшее самостоятельное изучение темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Ознакамливаются со списком литературы.

Длительность: 1 мин.