Приветствие, создание позитивной атмосферы и актуализация темы. Обсуждение важности соблюдения правил в любой социальной среде. Объяснение целей и задач классного часа. Создание общей мотивации к участию в обсуждении. Подчеркивание, что школьные правила существуют не для ограничения, а для обеспечения безопасности и комфорта каждого ученика. Краткий обзор правил, которые будут обсуждаться на классном часу. Вовлечение учеников в обсуждение темы, задавая вопросы о личном опыте и наблюдениях.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Ученики генерируют список правил поведения на переменах, которые, по их мнению, важны. Запись идей на доске или ватмане. Обсуждение предложенных вариантов, классификация их по категориям (безопасность, уважение, порядок). Подведение итогов мозгового штурма, выявление наиболее популярных правил. Акцент на том, что правила создаются для всех, чтобы обеспечить комфортное и безопасное пребывание в школе. Вовлечение всех учеников в процесс генерации идей.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Ученики предлагают правила поведения, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Представление нескольких ситуаций, которые часто возникают на переменах (бег по коридорам, громкие крики, толкотня, небрежное отношение к школьному имуществу). Обсуждение каждого случая, анализ последствий нарушения правил. Поиск альтернативных решений, как избежать подобных ситуаций. Развитие навыков эмпатии и понимания чужой точки зрения. Моделирование диалогов между учениками, демонстрирующих правильное поведение.

Действия учителя: Представляет ситуации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают ситуации, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Игра, в которой ученики прослеживают последствия нарушения конкретного правила. Например: “Если бегать по коридору, то… кто-то может упасть и травмироваться”. Игра помогает осознать взаимосвязь между действием и его последствиями. Вовлечение учеников в активное взаимодействие и создание проблемных ситуаций и их решений. Развитие критического мышления и умения прогнозировать.

Действия учителя: Организует игру, стимулирует участие.

Действия учащихся: Участвуют в игре, предсказывают последствия.

Длительность: 6 мин.

Ученики делятся на группы и получают задание разработать памятку с основными правилами поведения на переменах. В памятке должны быть как общие правила, так и конкретные советы. Оформление памяток, подготовка к презентации. Развитие навыков сотрудничества и командной работы. Поощрение креативности и самостоятельности при оформлении памяток.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает с оформлением.

Действия учащихся: Разрабатывают памятку, оформляют ее.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свою памятку классу. Обсуждение предложенных вариантов, выбор лучших идей. Формирование единой памятки, которая будет размещена на видном месте в школе. Подведение итогов групповой работы, выделение сильных сторон каждой памятки.

Действия учителя: Организует презентации, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют памятки, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Открытая дискуссия о важности соблюдения правил поведения на переменах. Аргументы в пользу порядка и дисциплины, обсуждение личной ответственности каждого ученика. Анализ альтернативных точек зрения. Развитие навыков аргументации и убеждения. Формирование осознанного отношения к школьным правилам.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает провокационные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента, иллюстрирующего примеры правильного и неправильного поведения на переменах. Обсуждение увиденного, анализ действий героев. Связь между видеоматериалом и реальными ситуациями в школе. Развитие критического мышления и способности к анализу информации.

Действия учителя: Представляет видеофрагмент, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видеофрагмент, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Ученики делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что мне понравилось больше всего? Что я могу изменить в своем поведении? Персональные осознания, формулирование выводов. Выражение благодарности за участие в обсуждении.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг и статей, посвященных теме поведения в школе и взаимоотношениям между сверстниками. Рекомендации по самостоятельному изучению вопроса. Направление внимания учеников на источники дополнительной информации. Поощрение самостоятельного обучения и развития.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.