Учитель приветствует учеников, создает позитивный настрой на работу. Сообщает тему и цели классного часа. Проводится небольшое упражнение на установление контакта, например, передача комплимента по кругу. Важно создать атмосферу доверия и открытости, чтобы ученики чувствовали себя комфортно и могли свободно выражать свои мысли и чувства. Подчеркивается, что сегодня мы будем говорить о силе слов, о том, как они влияют на других, и о том, как важно уметь говорить добрые слова.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Проводится мозговой штурм: ученикам предлагается назвать слова, которые они ассоциируют с добром, радостью, поддержкой. Записываются все ответы на доске или интерактивной доске. Затем происходит обсуждение: учитель задает вопросы: «Как эти слова влияют на ваше настроение?», «Когда вы слышите эти слова, что вы чувствуете?». Цель этапа – активизировать словарный запас учеников и сформировать общее понимание того, что такое добрые слова. Обсуждаем примеры добрых слов из литературы или повседневной жизни.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученики делятся на небольшие группы. Каждой группе выдается набор карточек со словами (включая как добрые, так и плохие). Задача групп – разделить карточки на две категории: «Добрые слова» и «Злые слова». Затем каждая группа представляет свой результат и объясняет свой выбор. Учитель модерирует обсуждение и помогает ученикам осознать разницу между добрыми и злыми словами. Важно подчеркнуть, что иногда слова могут казаться нейтральными, но они могут быть восприняты по-разному в зависимости от интонации и контекста.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 12 мин.

Учитель предлагает ученикам несколько жизненных ситуаций (например, друг расстроен из-за неудачи, одноклассник пришел в школу с новой прической, кто-то помог другому). Ученикам предлагается поработать в группах и придумать, какие добрые слова можно сказать в каждой ситуации. Группы делятся своими вариантами и обсуждают их. Цель этапа – научить учеников применять свои знания на практике и находить подходящие способы выражения своих чувств.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Ученикам предлагается нарисовать или написать небольшой текст о добром поступке, который они совершили или который им запомнился. Затем они делятся своими работами с классом. Важно подчеркнуть, что добрые слова – это не только то, что мы говорим, но и то, что мы делаем. Создание позитивной атмосферы через общение и творчество.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, еще раз заостряет внимание на важности добрых слов и необходимости использовать их в повседневной жизни. Проводится рефлексия (см. поле «reflection»). Ученикам предлагается высказать свои впечатления от занятия и поделиться тем, что нового они узнали. Заканчиваем классный час словами благодарности за активное участие и позитивный настрой.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.