Организационный момент, приветствие, представление темы и цели классного часа. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний учащихся о Великой Отечественной войне и героях той эпохи. Учитель объясняет важность изучения жизни и подвига Виктора Талалихина как примера мужества и патриотизма. Постановка задач занятия - что мы хотим узнать и понять.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности В.В. Талалихина, его увлечении авиацией. Описание событий начала Великой Отечественной войны и мобилизации в ряды Красной Армии. Подробно рассматривается поступление в военное училище. Обсуждение чувства долга, воплотившиеся в действиях Талалихина.

Действия учителя: Рассказывает о ранних годах жизни и начале военной карьеры Талалихина.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Описание первых боевых вылетов Талалихина, его первых побед в воздушных боях. Особое внимание уделяется тактическим приемам, которые использовал Талалихин. Анализ сложных ситуаций, в которых он оказался, и его умение принимать верные решения. Подчеркивается инициативность и отвага.

Действия учителя: Представляет информацию о боевом пути и первых победах.

Действия учащихся: Сопоставляют факты, анализируют тактические приемы.

Длительность: 8 мин.

Подробный рассказ о последнем боевом вылете В.В. Талалихина, его героическом тарану вражеского бомбардировщика. Раскрытие мотивов, побудивших героя пойти на этот жертвенный поступок. Обсуждение значения этого подвига для хода сражений. Важно расширить понимание о необратимой ране и последующей гибели.

Действия учителя: Описывает трагические события последнего боя.

Действия учащихся: Слушают с сочувствием, обсуждают мотивы героя.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение того, как подвиг В.В. Талалихина вдохновлял других летчиков и бойцов Красной Армии. Рассмотрение примеров, когда его пример побуждал к проявлению мужества и героизма. Анализ влияния таких личностей на моральный дух армии.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять о влиянии подвига на других людей.

Действия учащихся: Обсуждают, приводят примеры влияния.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о том, как увековечена память о В.В. Талалихине. Упоминание о памятниках, улицах, названных в его честь. Подчеркивание важности сохранения исторической памяти о героях войны. Обсуждение роли имён поколения в исторических событиях.

Действия учителя: Показывает фотографию памятника Талалихину, рассказывает об увековеченной памяти.

Действия учащихся: Записывают информацию, делятся своими знаниями.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика о В.В. Талалихине, содержащего кадры военной хроники и фрагменты интервью с очевидцами. Цель – визуальное погружение в атмосферу войны и более полное осмысление подвига героя. Обсуждение увиденного с целью закрепления понимания.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует увиденное.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии на тему: «Какие уроки можно извлечь из жизни и подвига В.В. Талалихина?». Учащиеся делятся своими мыслями и мнениями, учатся аргументировать свою точку зрения, слушать и уважать мнение других. Развитие критического мышления и способности к анализу.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит к общим выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопрос: «Что нового вы узнали о В.В. Талалихине?», «Какие чувства вызвал у вас его подвиг?», «Какой урок вы извлекли из этого занятия?». Оценивание вклада каждого участника дискуссии.

Действия учителя: Организует рефлексию, обобщает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для самостоятельного изучения темы: книги о В.В. Талалихине, статьи, интернет-ресурсы. Акцент на важности самостоятельного поиска информации и расширения кругозора. Усиление самостоятельной работы и повышение куьтурного уровня учащихся.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.