Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Объявление темы и цели классного часа. Подчеркивается важность обсуждения темы доброты и ее влияние на формирование личности. Краткое введение в понятие моральных ценностей и их роли в жизни человека. Мотивирование учащихся к активному участию в обсуждении и обмену мнениями. Побуждение к осознанному отношению к своим поступкам и действиям.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о понятии добра. Учащимся предлагается высказать свое мнение о том, что такое добро, какие чувства оно вызывает. Рассмотрение различных трактовок добра в философии и религии. Анализ примеров добрых поступков из литературы, кино и реальной жизни. Обсуждение взаимосвязи добра и совести. Акцентирование внимания на том, что добро – это не только действие, но и внутреннее состояние человека.

Действия учителя: Задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видеороликов с примерами добрых поступков. Обсуждение увиденного. Акцентирование внимания на том, что добро может проявляться в самых разных формах – от элементарного внимания к ближнему до героических поступков. Разбор ситуаций из школьной жизни, в которых можно проявить доброту и сострадание. Побуждение учащихся к поиску примеров добра в повседневной жизни.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролики, организует обсуждение.

Действия учащихся: Просматривают видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Работа в группах с карточками, содержащими различные жизненные ситуации, требующие проявления милосердия и сострадания. Учащимся предлагается обсудить ситуацию, определить, какие действия были бы наиболее добрыми, и обосновать свой выбор. Презентация результатов работы групп. Анализ различных точек зрения. Обсуждение возможных последствий добрых и злых поступков.

Действия учителя: Распределяет карточки, координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают ситуации, готовят презентацию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение взаимосвязи добра и ответственности. Объяснение того, что совершение добрых дел требует осознанного выбора и готовности нести ответственность за свои поступки. Рассмотрение примеров того, как добро может изменить жизнь как отдельных людей, так и общества в целом. Подчеркивание важности соблюдения нравственных норм и принципов.

Действия учителя: Ведет дискуссию, приводит примеры.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Мозговой штурм: “Какие добрые дела мы можем совершить?”. Составление списка конкретных добрых дел, которые учащиеся могут совершить в школе, дома, на улице. Обсуждение возможности организации волонтерской деятельности. Подчеркивание того, что даже небольшое доброе дело может принести радость окружающим. Акцентирование внимания на том, что доброта заразительна.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, составляют список добрых дел.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается написать небольшое письмо благодарности кому-то из своих близких или знакомых. В письме они должны выразить свою признательность за добрые дела, которые этот человек совершил для них. Затем учащиеся могут зачитать свои письма вслух (по желанию). Цель задания – помочь учащимся осознать, как приятно получать благодарность и как важно выражать свою признательность другим.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Пишут письма благодарности.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся встают в круг. Ведущий начинает «цепочку», говоря приятное кому-то из участников. Получивший комплимент, в свою очередь, говорит приятное другому участнику, и так далее. Идея упражнения – показать, как легко распространять добро и радость. Цель – сплочение коллектива и создание позитивной атмосферы.

Действия учителя: Запускает упражнение, следит за порядком.

Действия учащихся: Участвуют в упражнении, говорят друг другу приятные слова.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Задание учащимся ответить на вопросы: Что нового они узнали? Что их больше всего впечатлило? Как они могут применять полученные знания в повседневной жизни? Обмен впечатлениями и мнениями. Подчеркивание важности дальнейшего развития доброты и милосердия в себе.

Действия учителя: Задает вопросы, подводит итоги, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты и милосердия. В него могут входить произведения художественной литературы, сборники притч и рассказов, книги по психологии и этике. Предложение учащимся ознакомиться с представленной литературой и поделиться своими впечатлениями на следующем классном часу. Поощрение самостоятельного поиска информации по теме.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует произведения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются работами.

Длительность: 2 мин.