Организационный момент. Создание позитивного настроя на работу. Актуализация знаний учащихся о зимних видах отдыха и связанных с ними опасностях. Подчеркивается важность соблюдения правил безопасности, особенно на льду. Постановка цели и задач классного часа. Обсуждение возможных последствий игнорирования правил безопасности на льду. Формулировка вопросов, на которые предстоит найти ответы в ходе занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение основных причин трагических инцидентов на льду: тонкий лед, неосторожность, употребление алкоголя, нарушение правил безопасности. Анализ статистических данных о несчастных случаях на льду в регионе и стране. Обсуждение факторов, влияющих на прочность льда: температура воздуха, глубина водоема, наличие течений и т.д. Демонстрация видеоматериалов с примерами опасных ситуаций.

Действия учителя: Представляет статистику и демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Анализируют информацию, приводят примеры, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Изучение способов определения толщины льда: визуальный осмотр, использование подручных средств (ветки, палки). Разъяснение минимально допустимой толщины льда для передвижения одного человека, группы людей, установки палаток и т.д. Практическое занятие по оценке толщины льда на макете с использованием различных инструментов. Обсуждение признаков небезопасного льда: трещины, потемнения, лунки, хруст.

Действия учителя: Объясняет методы оценки толщины льда и проводит практическое занятие.

Действия учащихся: Оценивают толщину льда на макете, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Формулирование и обсуждение основных правил поведения на льду: выход на лед только в проверенных местах, передвижение по льду с осторожностью, избегание скопления людей в одном месте, недопустимость игр на льду, запрет на употребление алкоголя. Рассмотрение правил поведения вблизи водоемов в зимний период. Особое внимание уделяется правилам поведения с домашними животными на льду.

Действия учителя: Предлагает сформулировать правила безопасности.

Действия учащихся: Называют правила, обсуждают их важность.

Длительность: 5 мин.

Изучение алгоритма действий при провале под лед: не паниковать, постараться сохранить спокойствие, широко раскинуть руки в стороны, опираясь на лед, выбраться на поверхность, медленно ползком выбираться на берег. Демонстрация видеоролика о самоспасении и спасении пострадавшего. Обсуждение способов оказания помощи пострадавшему с берега: бросить веревку, палку, доску.

Действия учителя: Демонстрирует видеоролик, объясняет алгоритм спасения.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают действия.

Длительность: 7 мин.

Обучение приемам оказания первой помощи пострадавшему при переохлаждении: укутать в теплое одеяло, напоить горячим (не алкогольным) напитком, вызвать скорую помощь. Обсуждение признаков переохлаждения: дрожь, бледность, слабость, нарушение речи. Подчеркивается важность своевременного оказания первой помощи для предотвращения серьезных осложнений.

Действия учителя: Рассказывает о признаках переохлаждения и способах оказания первой помощи.

Действия учащихся: Задают вопросы, примеряют на себе действия.

Длительность: 4 мин.

Проведение интерактивной игры, в ходе которой учащимся предлагается решать ситуации, связанные с безопасностью на льду. Цель игры – закрепить полученные знания и навыки, развить умение принимать правильные решения в экстремальных ситуациях. Игра может включать вопросы, головоломки, моделирование ситуаций.

Действия учителя: Проводит игру, контролирует правильность ответов.

Действия учащихся: Активно участвуют в игре, демонстрируют знания.

Длительность: 5 мин.

Совместное обсуждение результатов игры, выявление типичных ошибок и заблуждений. Разъяснение правильных ответов и пояснение причин неправильных решений. Подчеркивается важность внимательности и осторожности при нахождении на льду. Подкрепление ключевых правил безопасности.

Действия учителя: Обобщает результаты игры, разъясняет ошибки.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Предложение учащимся поделиться своими впечатлениями и осознанными выводами. Ответы на вопросы учащихся. Оценка эффективности проведенного занятия. Подчеркивается важность применения полученных знаний и навыков в реальной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечисление использованных источников информации, методических материалов, веб-сайтов и литературы по теме безопасности на льду. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучать тему и углублять свои знания. Размещение списка литературы на школьном сайте или в электронном классе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 1 мин.