Начальный этап, нацеленный на создание эмоционального настроя, актуализацию знаний и обозначение темы классного часа. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, заинтересовать их темой и обозначить цели и задачи занятия. Например, можно начать с вопроса о том, какие улицы города им особенно нравятся и почему. Учитель создает благоприятную атмосферу для дальнейшего исследования.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы, актуализирует знания, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои мысли и предположения.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический очерк, рассказывающий об основание города, его развитии и значении в разные периоды истории. Важно подчеркнуть, что улицы города – это не просто географические объекты, а свидетели истории, носители культурного наследия. Рассматривается исторический контекст, повлиявший на формирование облика города.

Действия учителя: Представляет историческую справку о городе, используя презентацию и визуальные материалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают пометки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Основной этап, посвященный изучению истории названий улиц города Белебея. Анализируются различные версии происхождения названий, связанных с известными личностями, историческими событиями или особенностями местности. Учитель акцентирует внимание на культурной и исторической значимости названий.

Действия учителя: Рассказывает об истории названий улиц, демонстрирует фотографии и документы.

Действия учащихся: Задают вопросы, участвуют в обсуждении, выдвигают собственные гипотезы.

Длительность: 8 мин.

Учащимся предлагается ознакомиться с фрагментами исторических документов, карт, фотографий, рассказывающих об улицах города в разные периоды времени. Это способствует развитию навыков работы с историческими источниками и критического мышления. Анализ первичных источников позволяет более глубоко понять историю города.

Действия учителя: Предоставляет учащимся исторические материалы, помогает в их анализе.

Действия учащихся: Работают с документами и изображениями, делают выводы, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся делятся на группы и выбирают одну из улиц города для более подробного изучения. Они исследуют историю улицы, собирают информацию о людях, связанных с ней, и готовят краткое сообщение. Развитие навыков командной работы и исследовательских способностей.

Действия учителя: Организует групповую работу, консультирует, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, собирают информацию, готовят сообщения.

Длительность: 8 мин.

Группы представляют свои исследования об улицах города, делятся своими находками и впечатлениями. Обмен знаниями способствует лучшему пониманию истории города и формированию чувства коллективной ответственности.

Действия учителя: Следит за ходом презентаций, предлагает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют результаты своей работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа, обсуждение основных выводов и результатов. Акцент делается на важность сохранения исторического наследия и связи поколений. Учитель формулирует основные мысли и побуждает к дальнейшему изучению истории города.

Действия учителя: Подводит итоги, формулирует основные выводы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание, связанное с темой классного часа. Например, написать стихотворение, нарисовать картину или создать презентацию об одной из улиц города. Развитие творческих способностей и самовыражения.

Действия учителя: Предлагает творческое задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание (по желанию).

Длительность: 2 мин.

Оценка учащимися своих впечатлений и знаний, полученных на классном часе. Учащиеся делятся мыслями о том, что нового они узнали и что им особенно запомнилось. Самоанализ и осознание важности полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, побуждает к самооценке.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень использованных источников и ресурсов, а также рекомендованные материалы для дальнейшего изучения темы. Предоставление учащимся возможности самостоятельно изучать историю города.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 1 мин.