Начальный этап классного часа, направленный на создание позитивной атмосферы, актуализацию знаний учащихся о доброте и мотивацию к участию в обсуждении темы. Учитель вводит в тему, подчеркивая ее актуальность и важность в современном мире. Обсуждается, что такое доброта и почему она важна для каждого человека. Создается проблемная ситуация, побуждающая к размышлению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои мысли и представления о доброте.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "доброта" и выявление ее основных признаков. Учащимся предлагается в свободной форме высказать свои мысли о том, что такое доброта, какие качества характеризуют доброго человека, и где они встречали проявления доброты. Ответы записываются на доске или слайде презентации.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет обсуждение, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, высказывают свои мнения и предложения.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных примеров и ситуаций, в которых проявляется доброта. Учащимся предлагается привести примеры добрых поступков, которые они совершали или были свидетелями, рассмотреть ситуации из жизни и обсудить, как в них можно проявить доброту.

Действия учителя: Предлагает учащимся привести примеры, организует обсуждение, направляет к поиску различных вариантов проявления доброты.

Действия учащихся: Приводят примеры, участвуют в обсуждении, высказывают свои мысли и впечатления.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о доброте и обсуждение увиденного. Видеоролик должен содержать трогательные истории о добрых поступках и их последствиях. После просмотра учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и размышлениями.

Действия учителя: Включает видеоролик, модерирует обсуждение, задает вопросы, направленные на осмысление увиденного.

Действия учащихся: Просматривают видеоролик, делятся впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается разыграть различные ситуации, в которых необходимо проявить доброту. Например, помощь однокласснику, утешение друга, поддержка нуждающегося. Цель ролевой игры – научиться применять полученные знания на практике и развивать навыки эмпатии.

Действия учителя: Предлагает учащимся ситуации для ролевой игры, помогает им подготовиться к выступлениям, оценивает их действия.

Действия учащихся: Разыгрывают предложенные ситуации, проявляют творчество и инициативу.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий добрых и злых поступков. Учащимся предлагается рассмотреть ситуации, в которых доброта и зло оказывают противоположные влияния на жизнь людей. Обсуждаются моральные аспекты выбора между добром и злом, ответственность за свои поступки.

Действия учителя: Организует дискуссию, направляет обсуждение, поддерживает конструктивный диалог.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать на небольших листочках добрые пожелания или комплименты своим одноклассникам. Затем листочки перемешиваются и каждый ученик случайным образом выбирает один из них. Чтение пожеланий и комплиментов создает позитивную атмосферу в коллективе.

Действия учителя: Объясняет задание, раздает листки бумаги, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Пишут пожелания и комплименты, выбирают листки, читают их вслух.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа и проведение рефлексии. Учащимся предлагается завершить предложения, начинающиеся со слов: "Сегодня я узнал…", "Теперь я могу…", "Для меня было особенно важно…" или составить синквейн на тему "Доброта".

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, направленные на осмысление полученных знаний.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и открытиями.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания. Учащимся предлагается написать небольшой рассказ о добром поступке, который они совершили или стали свидетелями. Цель домашнего задания – закрепить полученные знания и подтолкнуть к совершению добрых дел в реальной жизни.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы при необходимости.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, которая может быть использована для дальнейшего изучения темы доброты и морали. В список входят книги, статьи, фильмы и другие ресурсы, которые помогут учащимся углубить свои знания и расширить кругозор.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными ресурсами.

Длительность: 2 мин.