Вступительное слово учителя, постановка темы и цели классного часа. Подчеркивается важность знания истории родного края и уважительного отношения к прошлому. Акцентируется внимание на значении истории Воркуты для понимания судьбы страны и формирования гражданской идентичности. Создание эмоционального настроя на работу, актуализация знаний учеников о Воркуте. Вызов на размышление – чем Воркута отличается от других городов России? Почему важно знать ее историю?

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают учителя, отвечают на его вопросы и делятся своими представлениями о Воркуте.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о Воркуте как о месте массовых репрессий. Представление исторических фактов, воспоминаний заключенных, фотографий и документов того времени. Акцентируется внимание на трагических событиях, жестокости и страданиях людей. Важно показать масштабы репрессий и их влияние на судьбы людей и города. Обсуждение вопросов о причинах репрессий, их последствиях и уроках истории.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории Воркуты в период ГУЛАГа, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, задают вопросы, делают пометки в своих тетрадях.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о развитии Воркуты как города шахтеров, о его роли в освоении Крайнего Севера и обеспечении страны углем. Демонстрация фотографий шахт, шахтеров, быта людей в суровых условиях. Обсуждение вопросов о тяжелом труде шахтеров, их мужестве и самоотверженности. Рассказ о вкладе воркутинских шахтеров в развитие экономики страны. Акцент на уникальности геологической ситуации и угледобывающей промышленности.

Действия учителя: Учитель рассказывает о роли Воркуты в освоении Крайнего Севера, показывает фотографии.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Приглашение на классный час человека, который жил и работал в Воркуте в разные периоды ее истории. Выступление гостя, его воспоминания о жизни в городе, о работе, о людях. Вопросы учеников гостю. Это поможет ребятам услышать личную историю, почувствовать атмосферу города в разные времена и соприкоснуться с его прошлым. Важно обеспечить уважительное отношение к гостю и его опыту.

Действия учителя: Учитель представляет гостя, модерирует беседу.

Действия учащихся: Ученики слушают гостя, задают вопросы, активно участвуют в беседе.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о современном состоянии Воркуты, ее экономике, социальной сфере, экологических проблемах. Обсуждение вопросов о перспективах развития города, о его будущем. Важно показать, что Воркута – это не только город с трагическим прошлым, но и город с потенциалом. Обсуждение возможных путей решения проблем и привлечения инвестиций для развития города. Анализ SWOT-анализа Воркуты.

Действия учителя: Учитель рассказывает о современной Воркуте, демонстрирует статистические данные.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, участвуют в дискуссии, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение вопросов о том, какое наследие оставила Воркута будущим поколениям. Обсуждение вопросов о сохранении исторической памяти, о мемориализации трагических событий. Важно сформировать у учеников понимание того, что история Воркуты – это часть истории России и что их долг – помнить и чтить ее. Обсуждение роли местных музеев и архивов.

Действия учителя: Учитель направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается ученикам написать небольшое письмо человеку из прошлого, который жил и работал в Воркуте в период ГУЛАГа. В письме они могут выразить свои чувства, задать вопросы, поделиться своими мыслями. Это поможет ребятам лучше понять жизнь людей того времени и проявить эмпатию. Творческое задание способствует развитию воображения и творческих способностей.

Действия учителя: Учитель объясняет задание, помогает ученикам.

Действия учащихся: Ученики пишут письма.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает основные выводы. Обсуждение вопросов о том, что нового узнали ученики, что их впечатлило, какие мысли и чувства у них вызвал этот классный час. Проведение рефлексии поможет ребятам осмыслить полученную информацию и закрепить ее в памяти.

Действия учителя: Учитель подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Ученики делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 2 мин.

Учитель благодарит учеников за активное участие в классном часе. Подчеркивает важность сохранения исторической памяти и уважительного отношения к прошлому. Завершение классного часа на позитивной ноте. Вдохновление учеников на дальнейшее изучение истории родного края.

Действия учителя: Учитель произносит заключительное слово.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя.

Длительность: 1 мин.

Представление списка книг, статей, интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения истории Воркуты. Рекомендации по посещению музеев и архивов. Предоставление ученикам возможности самостоятельно расширить свои знания о Воркуте. Сотрудничество с воркутинскими краеведами и историками.

Действия учителя: Учитель предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.