Организационный момент, приветствие. Создание атмосферы вовлеченности и актуализации проблемы. Обсуждение понятия «глобальные угрозы», приведение примеров из жизни и новостей. Постановка цели и задач классного часа. Важно заинтересовать учеников, подчеркнуть значимость обсуждаемой темы и побудить к активному участию в дискуссии. 388 символов

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение экологических проблем: изменение климата, загрязнение окружающей среды, исчезновение видов. Анализ причин и последствий этих проблем. Обсуждение роли человека в возникновении экологических угроз и возможных путей их решения. Важно подчеркнуть взаимосвязь между экологическим состоянием планеты и благополучием человечества. 412 символов

Действия учителя: Представляет информацию об экологических проблемах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свою точку зрения, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Изучение истории пандемий, анализ причин их возникновения и распространения. Обсуждение мер профилактики и борьбы с инфекционными заболеваниями. Рассмотрение влияния пандемий на экономику, социальную сферу и политику. Важно подчеркнуть необходимость глобального сотрудничества в борьбе с пандемиями. 425 символов

Действия учителя: Представляет информацию о пандемиях, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Анализируют информацию, обсуждают возможные сценарии развития событий.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение социальных проблем: бедность, неравенство, конфликты, терроризм. Анализ причин возникновения этих проблем и их последствий. Обсуждение роли образования, культуры и социальной политики в решении социальных проблем. Важно подчеркнуть необходимость построения справедливого и инклюзивного общества. 405 символов

Действия учителя: Организует дискуссию о социальных проблемах, предлагает кейсы для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Анализ потенциальных рисков, связанных с развитием новых технологий: искусственный интеллект, кибербезопасность, генетические исследования. Обсуждение этических и социальных последствий технологического прогресса. Рассмотрение вопросов контроля и регулирования в сфере высоких технологий. Важно подчеркнуть необходимость ответственного подхода к развитию технологий. 419 символов

Действия учителя: Представляет информацию о технологических рисках, организует мозговой штурм.

Действия учащихся: Предлагают идеи, обсуждают возможные сценарии развития событий, оценивают риски.

Длительность: 6 мин.

Групповая работа по поиску путей решения глобальных угроз. Разработка конкретных предложений и проектов, направленных на смягчение последствий и предотвращение новых угроз. Обсуждение возможностей участия каждого человека в решении глобальных проблем. Важно стимулировать творческое мышление и командную работу. 395 символов

Действия учителя: Модерирует работу групп, помогает формулировать предложения.

Действия учащихся: Работают в группах, генерируют идеи, представляют свои проекты.

Длительность: 5 мин.

Каждая группа представляет свои проекты и предложения по решению глобальных угроз. Обсуждение и оценка представленных проектов, выделение наиболее перспективных и реалистичных. Обмен опытом и идеями между группами. Важно предоставить возможность каждому участнику поделиться своими идеями и получить обратную связь. 432 символов

Действия учителя: Организует презентацию проектов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои проекты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов мозгового штурма и презентации проектов. Обсуждение общей стратегии действий по решению глобальных угроз. Выработка конкретных рекомендаций для личного и общественного участия. Важно обобщить полученные знания и сформулировать практические выводы. 383 символов

Действия учителя: Обобщает результаты обсуждения, формулирует рекомендации.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, задают вопросы, формулируют личные планы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии, направленной на осмысление полученных знаний и личного опыта. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания на практике?». Важно помочь учащимся осмыслить свой опыт и определить дальнейшие шаги. 350 символов

Действия учителя: Организует рефлексию, предлагает вопросы для самоанализа.

Действия учащихся: Заполняют листы самооценки, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных глобальным угрозам. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Обсуждение возможности проведения дополнительных исследований и проектов. Важно предоставить учащимся возможность продолжить изучение темы самостоятельно. 360 символов

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.