Приветствие учащихся, проверка готовности к уроку. Создание положительного эмоционального настроя. Объявление темы и цели классного часа. Краткое введение в тему, обозначение важности изучения истории городов-героев для понимания истории Великой Отечественной войны и воспитания патриотизма. Использование мотивирующего вопроса: «Что для вас значит слово «героизм»?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.

Рассказ учителя о присвоении звания Города-героя. Определение критериев, по которым города получали это почетное звание: массовый героизм жителей, участие в боях, нанесенный врагу ущерб. Демонстрация слайдов с перечислением всех городов-героев. Подчеркнуть, что это не только города с большими военными действиями, но и символы невероятной стойкости и самопожертвования всего населения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Презентация о нескольких ключевых городах-героях (Сталинград, Ленинград, Москва, Севастополь, Керчь, Новороссийск). Рассказ об основных этапах обороны каждого города, о ключевых сражениях, о трагических событиях блокады (Ленинград), о героизме защитников (Сталинград, Севастополь). Демонстрация фотографий разрушенных городов, мемориальных комплексов. Короткие видеофрагменты с воспоминаниями ветеранов.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Предлагаются учащимся для анализа отрывки из дневников блокадников, письма солдат с фронта, фотографии военных корреспондентов. Задание: проанализировать источник, выделить главную мысль, определить чувства и переживания людей, описанных в источнике. Обсуждение результатов анализа в классе. Этот этап направлен на развитие критического мышления и эмпатии.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение увиденного и услышанного. Вопросы для обсуждения: «Какие качества характера проявляли жители городов-героев?», «Какие уроки мы можем извлечь из истории этих городов?», «Как сохранить память о героях Великой Отечественной войны?». Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний. Подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и передачи ее будущим поколениям.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 8 мин.

Проведение рефлексии в форме короткой беседы: «Что нового вы узнали сегодня?», «Что вас больше всего впечатлило?», «Какой город-герой произвел на вас самое сильное впечатление?». Подчеркнуть, что героизм городов-героев - это пример для подражания, и что каждый из нас может внести свой вклад в защиту мира и процветание своей страны.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов. Объявление домашнего задания: написать эссе на тему «Уроки городов-героев для моего поколения». Поблагодарить учащихся за активное участие в работе классного часа. Выразить уверенность в том, что полученные знания помогут им стать достойными гражданами своей страны.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 2 мин.