Вступительное слово учителя, приветствие учеников. Можно начать с небольшого упражнения на знакомство и создание позитивной атмосферы, например, «Комплимент по кругу». Цель - настроить учеников на продуктивную работу и создать чувство комфорта. Подчеркнуть важность уважительного отношения друг к другу и готовности к открытому диалогу. Предложить вспомнить самые яркие зимние воспоминания, связанные со снегом и снеговиками.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель задает вопрос: «Какие ассоциации у вас возникают, когда вы слышите слово 'снеговик'?». Ученики высказывают свои мысли, учитель записывает их на доске или ватмане. Обсуждение включает не только положительные стороны (веселье, зима, сказка), но и возможные негативные (холод, безжизненность). Постепенно подводятся к мысли, что снеговик – персонаж, имеющий двойственную природу. Важно побудить учеников к размышлениям, почему они так воспринимают образ снеговика.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Учитель предлагает ученикам вспомнить сказки, мультфильмы или книги, где встречаются персонажи, внешне кажущиеся холодными или отстраненными, но на самом деле обладающие добрым сердцем. Примеры: Буратино, Снежная Королева (и ее мотивы), Волк из сказки про Красную Шапочку (в переосмыслении). Обсуждение: какие черты характера выдают доброту персонажа? Какую роль играет внешность в восприятии персонажа? Как меняется отношение к персонажу по мере развития сюжета?

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ученикам предлагается разделиться на группы и создать рисунок или небольшую историю о снеговике, который совершает добрый поступок. Каждая группа придумывает сюжет, описывает характер своего снеговика, его мотивы и последствия его поступка. Важно, чтобы доброта снеговика проявлялась не через внешние характеристики, а через его действия и отношение к другим персонажам. Можно использовать заранее подготовленные карточки с цитатами о добре, как источник вдохновения.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Каждая группа представляет свой рисунок или историю. Ученики делятся своими впечатлениями, задают вопросы, выражают поддержку. Учитель направляет дискуссию, акцентируя внимание на том, что доброта может проявляться в разных формах и что судить о человеке по внешнему виду – предрассудок. Задача учителя – создать обстановку взаимного уважения и понимания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщая основные идеи и выводы. Подчеркивает важность быть внимательными к чувствам других людей, не судить по внешности и помнить, что у каждого человека есть свои сильные стороны и недостатки. Проводится рефлексия в форме 'микрофона' - каждый ученик делится одним словом или фразой, отражающей его впечатления от классного часа и полученные знания.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.