Вступительное слово учителя, актуализация знаний о традиционных играх. Необходимо заинтересовать учащихся темой, подчеркнуть важность сохранения культурного наследия и пояснить, что игры - это не только развлечение, но и способ передачи знаний и ценностей от поколения к поколению. Создается проблемная ситуация: что мы знаем об играх наших бабушек и дедушек?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий рассказ об истории традиционных игр, их роли в жизни людей в прошлом. Учитель рассказывает об особенностях игр разных народов, о том, как игры отражали быт, культуру и верования людей. Важно подчеркнуть связь игр с народными праздниками и обрядами.

Действия учителя: Представляет историческую справку об играх, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обзор наиболее популярных игр, в которые играли дети и подростки в прошлом: «Городки», «Классики», «Прятки», «Казаки-разбойники», «Скакалка» и другие. Учитель демонстрирует изображения игр, рассказывает о правилах и особенностях каждой игры. Акцент на том, что многие игры развивали физические качества, смекалку и командный дух.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с изображением игр и рассказывает о них.

Действия учащихся: Рассматривают изображения, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение связи между играми и культурой, бытом, традициями. Учитель задает вопросы: «Какие знания и умения передавались через игры?», «Как игры отражали социальные роли и отношения в обществе?». Проводится дискуссия о ценности народных игр как источника знаний о культуре и истории.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Практическая часть: игра в одну из традиционных игр (например, «Городки» или «Классики»). Организация игрового пространства, объяснение правил игры, распределение ролей. Необходимо создать атмосферу сотрудничества и взаимопомощи.

Действия учителя: Организует игру, следит за соблюдением правил, помогает учащимся.

Действия учащихся: Играют в традиционную игру, соблюдают правила, сотрудничают друг с другом.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими воспоминаниями о играх, в которые играли их бабушки и дедушки. Создается атмосфера доверия и взаимоуважения. Выслушиваются рассказы, задаются уточняющие вопросы. Подчеркивается ценность личного опыта и семейных преданий.

Действия учителя: Направляет беседу, поддерживает интерес к теме, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся воспоминаниями, задают вопросы друг другу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение того, какие современные игры имеют корни в традиционных играх. Учитель предлагает учащимся подумать о том, какие элементы традиционных игр можно найти в современных играх. Проводится анализ сходств и различий.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся увидеть связь между традиционными и современными играми.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры современных игр, связанных с традиционными.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение важности сохранения традиционных игр и передачи их будущим поколениям. Учитель задает вопросы: «Почему важно сохранять традиционные игры?», «Как мы можем передать эти игры своим детям и внукам?». Подчеркивается, что сохранение традиций – это вклад в культурное наследие страны.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, предлагают способы сохранения традиционных игр.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, обобщает полученные знания, подчеркивает важность сохранения культурного наследия. Проводится рефлексия: «Что нового вы узнали?», «Что вам больше всего понравилось?» Благодарит учащихся за активное участие.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Учитель предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся узнать больше о традиционных играх. Рекомендуются книги, статьи, сайты, посвященные истории и культуре народных игр.

Действия учителя: Представляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.