Начало классного часа, создание мотивации к изучению темы. Обсуждение актуальности проблемы теплового и солнечного ударов, особенно в летний период. Учитель задает вопросы, провоцирующие рассуждения о случаях, когда они или их знакомые сталкивались с негативным воздействием жары. Подчеркивается важность знания правил поведения в жару для сохранения здоровья.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Озвучивают свои представления о тепловом и солнечном ударе.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия теплового удара, его причины и факторы риска. Объяснение механизмов развития гипертермии. Обсуждение групп риска (дети, пожилые люди, люди с хроническими заболеваниями). Анализ ситуаций, приводящих к перегреву организма. Акцент на важность адекватной терморегуляции и гидратации.

Действия учителя: Представляет информацию о тепловом ударе, используя презентацию.

Действия учащихся: Задают вопросы и уточняют непонятные моменты.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие понятия солнечного удара, отличие его от теплового удара. Объяснение воздействия солнечной радиации на организм. Обсуждение факторов, способствующих возникновению солнечного удара (длительное пребывание на солнце, отсутствие головного убора). Разъяснение роли головного мозга в развитии солнечного удара.

Действия учителя: Объясняет особенности солнечного удара, используя схематические изображения.

Действия учащихся: Сравнивают тепловой и солнечный удар.

Длительность: 7 мин.

Подробное изучение симптомов теплового и солнечного удара. Разделение симптомов на ранние и поздние стадии. Обсуждение субъективных (головная боль, тошнота, слабость) и объективных (повышение температуры тела, учащенное сердцебиение) признаков. Акцент на важность своевременного распознавания симптомов для оказания эффективной помощи.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с изображением симптомов.

Действия учащихся: Наводят на взаимосвязь между симптомами и стадией удара.

Длительность: 5 мин.

Обучение правилам оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе. Пошаговая инструкция: переместить пострадавшего в прохладное место, обеспечить приток свежего воздуха, охладить тело (обтирание, прикладывание холода), вызвать скорую помощь. Подчеркивается важность соблюдения последовательности действий и контроля состояния пострадавшего.

Действия учителя: Проводит инструктаж по оказанию первой помощи, демонстрируя приемы на манекене.

Действия учащихся: Практикуют приемы оказания первой помощи в парах.

Длительность: 7 мин.

Изучение правил профилактики теплового и солнечного удара. Рекомендации по выбору одежды, времени для активности на солнце, употреблению жидкости. Обсуждение важности правильного питания и физической подготовки. Акцент на необходимость избегать перегрузок в жаркую погоду.

Действия учителя: Представляет памятку с правилами профилактики.

Действия учащихся: Обсуждают, какие правила профилактики они уже соблюдают, какие – нет.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение индивидуальных мер профилактики с учетом особенностей организма и состояния здоровья. Рекомендации для людей с хроническими заболеваниями, беременных женщин, детей. Акцент на важность консультации с врачом перед планированием активного отдыха в жаркую погоду.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы, стимулирующие учащихся задуматься о своих особенностях.

Действия учащихся: Делятся личным опытом и задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Разбор практических ситуаций, связанных с тепловым и солнечным ударом. Анализ действий в различных сценариях. Учащиеся предлагают варианты решения проблем и обсуждают их эффективность. Цель – закрепить полученные знания и развить навыки принятия решений в экстремальных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагая решения и аргументируя их.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что было наиболее полезным, какие вопросы остались неясными. Оценка эффективности занятия. Подчеркивается важность использования полученных знаний в повседневной жизни.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии и подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями и отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дополнительному чтению и поиску информации. Указание источников, использованных при подготовке классного часа. Это позволит учащимся углубить свои знания и получить более полную информацию о тепловом и солнечном ударе.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.