Приветствие, создание позитивной атмосферы, актуализация знаний о мире Гарри Поттера и его персонажах. Объяснение целей и задач классного часа, ознакомление с планом работы. Подчеркнуть значимость обсуждения моральных вопросов, как в литературе, так и в жизни. Краткий обзор основных этических концепций, которые будут затронуты в ходе занятия. Мотивация к активному участию и открытой дискуссии. Установление правил общения и уважения друг к другу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Представление основных моральных дилемм, с которыми сталкиваются герои книг (например, использование Темных искусств, выбор между личными интересами и благом общества, справедливость и предрассудки). Рассмотрение конкретных примеров и анализ различных точек зрения. Обсуждение сложной природы добра и зла, и того, как трудно порой бывает определить, что правильно, а что нет. Подчеркнуть многогранность моральных конфликтов и отсутствие однозначных ответов. Анализ ситуаций, где герои совершают ошибки и учатся на них.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с описанием дилемм.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Подробный разбор поступков Альбуса Дамблдора, его мотивов и последствий. Обсуждение его противоречивой личности и роли в борьбе со злом. Оценка его решений с точки зрения моральных принципов. Затронуть тему манипулирования и оправданности таких действий ради достижения более высокой цели. Проанализировать его отношения с другими персонажами и влияние этих отношений на его решения. Обсуждение вопроса о том, можно ли считать его идеальным героем.

Действия учителя: Ведет дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение сложной и неоднозначной фигуры Северуса Снейпа, его двойной жизни и истинных мотивов. Обсуждение его поступков, которые кажутся аморальными, но были направлены на благо. Оценка его самопожертвования и верности. Анализ его отношений с Гарри Поттером и его скрытой любви к Лили Поттер. Обсуждение вопроса о том, можно ли простить ему его темные деяния.

Действия учителя: Организует групповую дискуссию.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают и представляют свои выводы.

Длительность: 6 мин.

Учащиеся делятся на группы и проводят “суд” над одним из персонажей, обвиненных в аморальном поступке. Каждая группа представляет свои аргументы за и против, приводя примеры из книги. Учащиеся рассматривают ситуацию с разных точек зрения и учатся находить компромиссы. Развитие навыков публичных выступлений и защиты своей позиции. Формирование умения слушать и уважать мнение других. Анализ мотивов и последствий действий персонажа.

Действия учителя: Наблюдает за работой групп, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, готовят аргументы и выступают с ними.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение результатов “суда”, обмен мнениями и выводами. Подведение итогов, выявление общих тенденций и противоречий. Анализ различных точек зрения и аргументов. Формирование общего понимания моральных дилемм и этических принципов. Обсуждение вопросов о справедливости, ответственности и прощении. Вывод о том, что моральные оценки часто бывают субъективными и зависят от контекста.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ее в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими выводами.

Длительность: 5 мин.

Сопоставление моральных дилемм, представленных в мире Гарри Поттера, с реальными жизненными ситуациями. Обсуждение актуальности моральных принципов в современном мире. Анализ примеров из истории и новостей, иллюстрирующих сложные этические конфликты. Вывод о том, что моральные уроки, извлеченные из книг, могут быть полезны в реальной жизни. Обсуждение важности формирования собственной системы ценностей и принципов.

Действия учителя: Приводит примеры из реальной жизни, стимулирует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового они узнали на этом классном часу? Что им понравилось больше всего? Какие вопросы остались без ответа? Что они вынесут из этого занятия для себя? Формирование самооценки и осознание своих личных изменений. Обсуждение вопросов, которые еще требуют дополнительного изучения. Подведение итогов и завершение занятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Краткое повторение основных тем и выводов классного часа. Подчеркивание важности моральных принципов в жизни. Благодарность учащимся за активное участие и вклад в дискуссию. Мотивация к дальнейшему изучению темы и применению полученных знаний на практике. Обсуждение вопросов о том, как этические принципы могут повлиять на будущее общества. Подведение итога о значимости нравственного выбора.

Действия учителя: Подводит итоги, благодарит учащихся.

Действия учащихся: Слушают учителя.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы: книги о Гарри Поттере, философские трактаты по этике, статьи о моральных проблемах. Рекомендации по дополнительным ресурсам и онлайн-платформам. Список книг, которые помогут углубить знания о морали и этике. Советы по поиску информации и анализу различных точек зрения. Предоставление доступа к полезным ссылкам и сайтам.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.