Создание проблемной ситуации, актуализация знаний учащихся о паводках. Обсуждение новостных сводок о паводках в мире и в России, анализ их последствий. Важно подчеркнуть, что паводки – это не просто природное явление, но и серьезная угроза жизни и здоровью людей, которая требует внимательного отношения и готовности к действиям. Обсуждение вопросов: Что вы знаете о паводках? Какие ассоциации у вас возникают?

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Изучение причин возникновения паводков (тайние воды, снеготаяние, прорыв дамб и т.п.) и их последствий (разрушение инфраструктуры, гибель людей и животных, экологический ущерб). Просмотр короткого образовательного видеоролика о паводках. Обсуждение факторов риска и зон затопления.

Действия учителя: Представляет информацию о причинах и последствиях паводков, организует просмотр видео.

Действия учащихся: Просматривают видео, ведут записи, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение мер профилактики и подготовки к паводку. Что нужно сделать, чтобы защитить себя и свое имущество? Включает в себя: отключение электроприборов, перенос ценностей на верхние этажи, заготовка необходимых запасов воды, продуктов питания, медикаментов и документов. Важность своевременной информации и оповещения граждан о приближающейся опасности.

Действия учителя: Объясняет правила поведения до паводка, раздает памятки.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, изучают памятки.

Длительность: 6 мин.

Разбор действий во время паводка. Не паниковать, эвакуироваться в безопасное место, не пытаться преодолевать затопленные участки, сообщить о себе и своих близких спасательным службам. Акцент на важность соблюдения инструкций и рекомендаций МЧС.

Действия учителя: Описывает правила поведения во время паводка, приводит примеры из реальных ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят собственные примеры.

Длительность: 6 мин.

Обучение основам оказания первой помощи пострадавшим при паводке (определение состояния пострадавшего, остановка кровотечения, проведение сердечно-легочной реанимации, защита от переохлаждения). Демонстрация приемов оказания первой помощи на манекене.

Действия учителя: Проводит демонстрацию приемов оказания первой помощи, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Наблюдают за демонстрацией, задают вопросы, отрабатывают приемы на манекене.

Длительность: 7 мин.

Разбор реальных ситуаций, произошедших во время паводков. Анализ ошибок и успешных примеров поведения. Работа в группах: учащимся предлагается проанализировать конкретный кейс и предложить варианты действий.

Действия учителя: Предлагает кейсы, модерирует обсуждение в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют кейсы, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение важности проверки достоверности информации о паводках. Разъяснение, каким источникам можно доверять (официальные сайты МЧС, прогнозы погоды, сообщения органов власти) и каким – нет (слухи, социальные сети, непроверенные источники).

Действия учителя: Рассказывает об информационной безопасности, приводит примеры проверенных источников информации.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 3 мин.

Проведение короткой викторины или теста на знание правил безопасности при паводках. Цель: повторить и закрепить полученные навыки и знания. Учащиеся отвечают на вопросы, демонстрируя свое понимание материала.

Действия учителя: Проводит викторину или тест, оценивает результаты.

Действия учащихся: Участвуют в викторине или тесте.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, какие навыки приобрели и как они смогут применить полученные знания на практике. Оценка эффективности занятия и пожелания на будущее.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемых для самостоятельного изучения. (Сайт МЧС, учебные пособия по ОБЖ и т.д.).

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.