Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Подготовка к погружению в тему. Учитель приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, подчеркивает актуальность проблемы сохранения окружающей среды. Важно вовлечь учеников в обсуждение, задать мотивирующие вопросы о том, что для них значит природа и какие экологические проблемы они видят вокруг себя. Это позволит установить контакт и подготовить их к дальнейшей работе. Продолжительность этапа: 5 минут.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ключевых экологических проблем: загрязнение воздуха, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов, изменение климата. Анализ причин и последствий этих проблем. Педагог предлагает учащимся привести примеры экологических проблем, которые они наблюдают в своем регионе или слышали из новостей. Подчеркнуть взаимосвязь между различными экологическими проблемами и их влияние на жизнь людей.

Действия учителя: Предлагает обсудить экологические проблемы, показывает презентацию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Выявление основных причин экологических проблем: промышленное производство, транспорт, потребление, нерациональное использование ресурсов, отсутствие экологического сознания. Анализ роли человека в возникновении этих проблем. Учитель акцентирует внимание на том, что экологические проблемы - это результат деятельности человека, а значит, и решать их должны люди.

Действия учителя: Объясняет причины экологических проблем.

Действия учащихся: Анализируют информацию, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Изучение негативных последствий экологических проблем для человека и природы: ухудшение здоровья, потеря биоразнообразия, изменение климата, природные катастрофы. Показ видеороликов, иллюстрирующих эти последствия. Очень важно, чтобы учащиеся осознали, что экологические проблемы - это не абстрактные угрозы, а реальные проблемы, которые уже влияют на их жизнь и жизнь их близких.

Действия учителя: Показывает видеоролики, объясняет последствия.

Действия учащихся: Просматривают видео, обсуждают последствия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение способов рационального использования природных ресурсов: экономия воды и энергии, переработка отходов, использование альтернативных источников энергии, ответственное потребление. Практические советы по экологичному образу жизни. Учитель предлагает учащимся подумать, что они могут сделать в своей повседневной жизни, чтобы сократить потребление ресурсов и уменьшить негативное воздействие на окружающую среду.

Действия учителя: Предлагает обсудить способы рационального использования ресурсов.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся опытом.

Длительность: 7 мин.

Разделение учащихся на группы и выполнение творческого задания: создание плаката на тему «Сохраним нашу Землю». Плакаты должны содержать лозунги, призывы к действию и иллюстрации. Цель этого этапа - закрепить полученные знания и стимулировать творческое мышление учащихся.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает с материалами.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 7 мин.

Представление каждой группой своего плаката и объяснение выбранной тематики и использованных изображений. Обсуждение плакатов и выбор лучшего. Важно, чтобы учащиеся могли аргументировано представить свои идеи и оценить работы других групп.

Действия учителя: Организует презентацию и обсуждение плакатов.

Действия учащихся: Представляют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Открытое обсуждение: «Что я могу сделать для сохранения окружающей среды?». Каждый участник предлагает свои конкретные действия, которые он готов предпринять. Учитель мотивирует учеников к активному участию в природоохранных мероприятиях.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи, делятся планами.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Проведение рефлексии: «Что нового я узнал?», «Что меня затронуло больше всего?», «Чем я могу поделиться с другими?». Учитель благодарит учащихся за активное участие и призывает к дальнейшим действиям по сохранению окружающей среды.

Действия учителя: Проводит рефлексию, благодарит за участие.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и осознанием.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей, сайтов и видеоматериалов, которые могут быть использованы для более глубокого изучения темы. Учитель рекомендует учащимся самостоятельно изучить дополнительную информацию и поделиться своими открытиями с одноклассниками.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.