Организационный момент, приветствие. Обсуждение важности чтения и роли библиотек в современном мире. Создание положительного эмоционального настроя на занятие. Актуализация знаний о том, что ученики уже знают о библиотеках. Обсуждение правил поведения в библиотеке и важности уважительного отношения к книгам и другим посетителям. Постановка задачи классного часа – расширить знания о библиотеке имени Горького.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, ставит задачу занятия.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, делятся своими знаниями о библиотеках.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории создания библиотеки, её основателе Максиме Горьком, интересных фактах и этапах развития. Демонстрация презентации с фотографиями и архивными материалами. Показ, как менялась библиотека с течением времени и какие выдающиеся личности связаны с ней. Важно подчеркнуть уникальность её фонда и место в культурной жизни страны. Обсуждение исторической роли библиотеки в распространении знаний и просвещении.

Действия учителя: Рассказывает об истории библиотеки, демонстрирует презентацию.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Объяснение структуры библиотеки: читальные залы, отделы хранения, электронные ресурсы. Описание основных фондов библиотеки: книги, журналы, газеты, рукописи, ноты и другие материалы. Знакомство с системой каталогизации и поиском необходимой литературы. Обзор редких и ценных изданий, хранящихся в библиотеке. Акцент на современных возможностях доступа к информации.

Действия учителя: Объясняет структуру и фонд библиотеки, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, узнают о возможностях поиска литературы.

Длительность: 10 мин.

Демонстрация электронных ресурсов библиотеки: электронные каталоги, базы данных, онлайн-библиотеки, виртуальные читальные залы. Рассказ о возможностях удаленного доступа к информации. Показ, как можно использовать компьютеры и другие устройства для поиска и работы с библиотечными ресурсами. Обсуждение важности цифровизации библиотек в современном мире.

Действия учителя: Демонстрирует электронные ресурсы, рассказывает о возможностях.

Действия учащихся: Ознакомляются с электронными ресурсами, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Организованное посещение основных отделов библиотеки. Осмотр читальных залов, книгохранилищ, выставочных залов. Знакомство с работой библиотекарей и другими сотрудниками библиотеки. Возможность увидеть редкие и ценные издания вблизи. Прогулка по зданию библиотеки и знакомство с его архитектурой. Наблюдение за работой библиотеки изнутри.

Действия учителя: Проводит экскурсию по библиотеке, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Слушают экскурсовода, задают вопросы, наблюдают за работой библиотеки.

Длительность: 20 мин.

Проведение викторины по материалам, изученным на классном часу. Вопросы о истории библиотеки, её структуре, фонде и современных возможностях. Задания на логическое мышление и проверку знаний. Создание атмосферы соревнования и азарта. Награждение победителей викторины. Обсуждение правильных ответов и закрепление изученного материала.

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, участвуют в обсуждении.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение впечатлений от посещения библиотеки. Что больше всего запомнилось, что было новым и интересным. Обмен мнениями о роли библиотеки в современном обществе. Высказывание своих мыслей и предложений по улучшению работы библиотеки. Обсуждение проблем и перспектив развития библиотечного дела. Размышления о важности чтения и самообразования.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Учащимся предлагается рассказать о своей любимой книге, почему она им нравится, и какую пользу она им принесла. Возможность поделиться своими интересами и предпочтениями. Развитие навыков устной речи и умения выражать свои мысли. Создание атмосферы взаимопонимания и обмена опытом. Подчеркивание важности чтения для личностного роста.

Действия учителя: Слушает выступления учащихся, комментирует.

Действия учащихся: Рассказывают о своих любимых книгах.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, чему научились, и какие выводы сделали. Оценка эффективности занятия. Самооценка учащимися своей работы на занятии. Обсуждение вопросов, возникших в ходе занятия. Планы по дальнейшему использованию полученных знаний.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свою работу.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка литературы о библиотеках, чтении и самообразовании. Рекомендации по дополнительному изучению темы. Ссылки на интернет-ресурсы. Информация о мероприятиях, проводимых библиотекой. Возможность для самостоятельной работы и расширения знаний. Побуждение к дальнейшему чтению и посещению библиотек.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.