Организационный момент. Создание правового поля классного часа. Объявление темы и цели занятия. Подчеркивание важности проблемы наркомании в современном обществе. Краткий обзор формы проведения занятия – судебного разбирательства. Обсуждение правил поведения в зале суда. Настройка на серьезную и ответственную работу. Акцент на том, что каждый участник играет важную роль в процессе обсуждения.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, объясняет формат мероприятия.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, знакомятся с правилами.

Длительность: 5 мин.

Определение участников судебного процесса: судья, прокурор, адвокат, свидетели (врач-нарколог, бывший наркозависимый, родитель), обвиняемый. Распределение ролей производится заранее или путем жеребьевки. Каждый участник получает краткую характеристику своей роли и задание подготовиться к произнесению речи или даче показаний. Обсуждение обязанностей и ответственности каждой роли в судебном процессе.

Действия учителя: Помогает распределить роли, дает краткую инструкцию каждому участнику.

Действия учащихся: Принимают участие в распределении ролей, готовятся к своим выступлениям.

Длительность: 10 мин.

Прокурор зачитывает обвинительное заключение, в котором излагаются факты, свидетельствующие о вреде наркотиков и их негативном влиянии на человека и общество. Приводятся статистические данные о наркомании, рассматриваются медицинские и социальные последствия употребления наркотических веществ. Акцент делается на преступности, связанной с наркотиками, и на ущербе, который они наносят окружающим.

Действия учителя: Наблюдает за выступлением прокурора, направляет его при необходимости.

Действия учащихся: Слушают выступление прокурора, делают пометки.

Длительность: 15 мин.

Адвокат представляет защиту обвиняемого, пытаясь найти смягчающие обстоятельства или оспорить обвинение. Обсуждаются психологические и социальные факторы, которые могли привести к употреблению наркотиков. Адвокат может акцентировать внимание на необходимости лечения и реабилитации наркозависимых. Приводятся аргументы в пользу гуманного отношения к наркоманам.

Действия учителя: Наблюдает за выступлением адвоката, направляет его при необходимости.

Действия учащихся: Слушают выступление адвоката, анализируют аргументы.

Длительность: 15 мин.

Свидетели дают показания, основанные на своем опыте и знаниях. Врач-нарколог рассказывает о физиологическом воздействии наркотиков на организм, о развитии зависимости и о методах лечения. Бывший наркозависимый делится своим личным опытом, рассказывая о трудностях преодоления зависимости и о последствиях, к которым она привела. Родитель рассказывает о страданиях, которые наркомания причиняет семье.

Действия учителя: Организовывает вопросы и ответы между участниками.

Действия учащихся: Задают вопросы свидетелям, участвуют в обсуждении.

Длительность: 15 мин.

Судья и прокурор проводят допрос обвиняемого, задавая вопросы о причинах употребления наркотиков, о его жизненной ситуации и о последствиях, к которым привело употребление наркотиков. Обвиняемый имеет право давать объяснения и выражать свое мнение. Цель допроса – выяснить мотивы, которые привели к наркотической зависимости, и оценить степень ответственности обвиняемого.

Действия учителя: Следит за соблюдением правил допроса.

Действия учащихся: Наблюдают за допросом, анализируют ответы обвиняемого.

Длительность: 10 мин.

Участники судебного процесса обмениваются аргументами и контраргументами, пытаясь убедить судью в своей правоте. Обсуждаются вопросы ответственности наркозависимых, необходимости лечения и реабилитации, а также эффективности профилактических мер. Дебаты способствуют развитию навыков критического мышления и аргументации.

Действия учителя: Наблюдает за дебатами, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дебатах, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Судья выносит приговор, руководствуясь представленными доказательствами и аргументами. Приговор может быть различным: от назначения лечения и реабилитации до передачи дела в правоохранительные органы. Важно подчеркнуть, что приговор является не только наказанием, но и возможностью для исправления и возвращения в нормальную жизнь.

Действия учителя: Обсуждает с учащимися обоснованность вынесенного приговора.

Действия учащихся: Слушают приговор, высказывают свое мнение.

Длительность: 5 мин.

Проводится общее обсуждение результатов классного часа. Учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями о проблеме наркомании, о роли судебного процесса в осознании этой проблемы и о способах профилактики наркомании. Обсуждаются вопросы ответственности за употребление и распространение наркотиков. Анализируются позитивные и негативные стороны проведенного мероприятия.

Действия учителя: Направляет обсуждение, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Предоставляется список литературы и интернет-ресурсов, которые содержат дополнительную информацию о наркомании, ее последствиях и способах профилактики. Предлагаются книги, статьи, фильмы и веб-сайты, которые могут помочь учащимся углубить свои знания по данной теме. Рекомендуется изучить законодательство в области наркотических веществ.

Действия учителя: Представляет список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы, проявляют интерес к дополнительному изучению темы.

Длительность: 5 мин.