Приветствие, создание позитивной атмосферы, постановка темы классного часа. Учитель объясняет актуальность темы, связывая её со здоровьем и общим благополучием. Акцент на том, что уход за зубами – это инвестиция в будущее. Создание проблемной ситуации: «Что произойдет, если не чистить зубы?» Подводка к теме важности гигиены полости рта и профилактики заболеваний. Это позволит заинтересовать учеников и настроить их на дальнейшую работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение строения зуба, эмали, дентина и пульпы. Объяснение, как образуется кариес, какие бактерии его вызывают и как на это влияют сладости и неправильный уход. Акцент на том, что кариес - это не просто «дырка», а инфекционное заболевание. Демонстрация на зубной модели. Важно подчеркнуть, что профилактика всегда лучше и дешевле лечения.

Действия учителя: Демонстрирует строение зуба на модели, рассказывает о причинах кариеса.

Действия учащихся: Слушают объяснения, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Игра, в которой учащимся предлагается определить продукты и привычки, разрушающие зубы, и те, которые полезны для них. Это способствует закреплению знаний о причинно-следственных связях. Способствует развитию критического мышления и умения делать осознанный выбор. Карточки с изображениями полезных и вредных продуктов.

Действия учителя: Проводит игру, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в игре, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Подробное объяснение техники чистки зубов: выбор зубной щетки и пасты, правильные движения, продолжительность чистки. Демонстрация на увеличенной модели зубной щетки. Акцент на важности чистки всех поверхностей зубов, в том числе языка. Важно показать, что чистить зубы нужно не менее двух раз в день.

Действия учителя: Демонстрирует технику чистки зубов на модели.

Действия учащихся: Следят за демонстрацией, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся под руководством учителя отрабатывают технику чистки зубов на учебных моделях. Учитель корректирует ошибки и дает индивидуальные рекомендации. Это практическое закрепление полученных знаний, которое помогает сформировать навыки гигиены полости рта. Важна индивидуальная работа с каждым учеником.

Действия учителя: Контролирует и корректирует действия учащихся.

Действия учащихся: Отрабатывают технику чистки зубов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности регулярных посещений стоматолога для профилактики и лечения заболеваний полости рта. Объяснение, какие процедуры проводятся у стоматолога и зачем они нужны. Развенчивание мифов о страхе перед стоматологами. Важно подчеркнуть, что посещение стоматолога – это не наказание, а забота о здоровье.

Действия учителя: Рассказывает о работе стоматолога, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своими опасениями.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика, демонстрирующего правильную технику чистки зубов и важность ухода за полостью рта. Видео должно быть ярким, информативным и мотивирующим. Визуальное восприятие информации помогает лучше усвоить материал.

Действия учителя: Включает видеоролик, комментирует основные моменты.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, делают пометки.

Длительность: 3 мин.

Проведение викторины для закрепления знаний о правилах ухода за зубами. Вопросы должны быть интересными и познавательными. Например: «Сколько раз в день нужно чистить зубы?», «Что такое фтор и зачем он нужен?».

Действия учителя: Проводит викторину, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Обсуждение результатов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового вы узнали?», «Что было самым интересным?», «Что вы измените в своих привычках ухода за зубами?» Это помогает оценить эффективность занятия и выявить пробелы в знаниях.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Учащимся предлагается список книг и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Это позволит им расширить свои знания и получить более подробную информацию о гигиене полости рта. Укажите научные статьи, веб-сайты стоматологических ассоциаций. Подчеркните важность использования только достоверных источников информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.