Организационный момент. Создание эмоционального настроя на работу. Актуализация знаний о Великой Отечественной войне и героях-летчиках. Подведение к теме классного часа. Объявление цели и задач занятия. Заинтересовать аудиторию темой, обозначить важность изучения жизни и подвига Маресьева для формирования гражданской позиции. Интрига и мотивация к дальнейшей работе.

Действия учителя: Приветствует учащихся, организует внимание, формулирует тему и цели.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о детстве и юности Алексея Маресьева. Обучение в летной школе. Начало Великой Отечественной войны и первые боевые вылеты. Демонстрация фотографий и видеоматериалов. Создать образ человека, формировавшегося в мирное время и столкнувшегося с ужасами войны. Показать его первые шаги к профессии летчика.

Действия учителя: Рассказывает о ранних годах жизни и начале военной карьеры Маресьева, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о трагическом событии – попадании в авиакатастрофу и ампутации ног. Трудный путь к выздоровлению и возвращению в строй. Через лишения и боль, демонстрируется сила духа и характер. Рассмотреть, какие качества помогли Маресьеву преодолеть физические страдания и вернуться к летной деятельности.

Действия учителя: Описывает трагические обстоятельства, подчеркивает мужество Маресьева.

Действия учащихся: Внимательно слушают, сопереживают герою, обсуждают его состояние.

Длительность: 8 мин.

История возвращения Маресьева в авиацию. Изготовление специальных протезов и освоение управления самолетом с ними. Огромная работа над собой и преодоление всех препятствий. Акцентируется внимание на его целеустремленности и невероятном упорстве. Обсуждение, как герой смог адаптироваться к новым условиям.

Действия учителя: Рассказывает о процессе возвращения в небо, показывает видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают достижения Маресьева.

Длительность: 6 мин.

Участие в боевых вылетах и воздушных сражениях. Героические поступки и проявление мужества в бою. Подробный разбор нескольких эпизодов. Демонстрация важности самоотверженности и профессионализма в борьбе с врагом. Рассказ о наградах и признании.

Действия учителя: Описывает боевые подвиги героя, демонстрирует видеоматериалы о воздушных боях.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, делают выводы о героизме Маресьева.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение книги Бориса Полевого. Влияние книги на формирование общественного мнения о Маресьеве. Анализ основных мотивов и образов произведения. Как литературный образ формирует массовое восприятие подвига. Выявление основных ценностей, прославляемых в книге.

Действия учителя: Предлагает обсудить книгу, задает вопросы, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, анализируют текст, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение личности Маресьева как примера мужества, силы воли и целеустремленности. Обсуждение его жизненного пути и влияния на других людей. Что можно почерпнуть из его опыта в современном мире и для личностного роста. Размышления о том, какие качества нужно воспитывать в себе.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять над этим вопросом, подводит к выводу.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, аргументируют свои ответы, обмениваются мнениями.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение того, как сохраняется память о Алексее Маресьеве. Памятники, мемориалы, музеи. Традиции, связанные с его именем. Важность сохранения исторической памяти и уважения к героям прошлого. Как его подвиг продолжает вдохновлять новые поколения.

Действия учителя: Показывает фотографии памятников и музеев, посвященных Маресьеву.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями, рассказывают о посещениях музеев или памятников.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Влияние истории А.П. Маресьева на личные убеждения. Ответы на вопросы учащихся. Подчеркивание значимости подвига героя для истории страны и воспитания патриотизма. Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 4 мин.

Перечисление источников информации, использованных при подготовке к классному часу. Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы. Познакомить с книгами, статьями и интернет-ресурсами, где можно получить дополнительную информацию о жизни и подвиге А.П. Маресьева. Стимулирование к расширению кругозора, самообразованию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, делятся источниками, которыми они пользовались.

Длительность: 2 мин.