Организационный момент, приветствие. Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний об истории и культуре региона. Подчеркивание важности изучения исторического наследия для понимания настоящего и формирования будущего. Тема классного часа объявляется. Наши предки оставили нам богатое культурное наследие, и наш долг – сохранить его для будущих поколений. Обсуждение понятия "памятник истории и культуры". Задать вопрос классу: «Что для вас значит слово «памятник?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории города Талдыкоргана и его роли в регионе. Рассказ о периодах развития города и влиянии различных культур на его облик. Подчеркивается важность изучения прошлого для понимания настоящего. Рассмотрение этапов формирования города от небольшого поселения до административного центра. Акцент на роли Талдыкоргана в торговых путях и культурном обмене.

Действия учителя: Представляет историческую справку о городе.

Действия учащихся: Слушают, делают конспекты.

Длительность: 7 мин.

Презентация основных исторических памятников Талдыкоргана: мечеть Ишана, Талдыкорганский областной краеведческий музей, памятник Абай Кунанбаеву, здание Дома культуры железнодорожников и другие. Описание архитектурных особенностей каждого объекта, его исторической значимости и роли в культурной жизни города. Важно уделить внимание деталям, которые делают каждый памятник уникальным.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует каждый объект.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы.

Длительность: 10 мин.

Более детальный рассказ о мечети Ишана: история создания, архитектурные особенности, роль в духовной жизни региона. Обсуждение особенностей исламской архитектуры и её влияния на формирование облика города. Важно подчеркнуть важность сохранения религиозных памятников как части культурного наследия.

Действия учителя: Рассказывает о мечети Ишана, показывает изображения.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается на карте города найти и отметить изученные исторические памятники. Это позволяет закрепить полученные знания и развить навыки ориентирования в пространстве. Учащиеся работают в группах, обмениваются информацией и помогают друг другу. Этот этап способствует развитию командного духа и умения работать в коллективе. Оценивается скорость и правильность выполнения задания.

Действия учителя: Организует работу с картой, контролирует выполнение задания.

Действия учащихся: Работают в группах, выполняют задание.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов сохранения исторических памятников, проблем, с которыми сталкивается регион в этой области, и возможных путей решения. Учащиеся делятся своими мнениями, предлагают свои идеи по сохранению и популяризации культурного наследия. Подчеркивается важность вовлечения молодежи в процесс сохранения исторической памяти.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, задаёт наводящие вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается придумать и предложить проект по популяризации одного из исторических памятников Талдыкоргана (например, создание буклета, разработка туристического маршрута, организация фотовыставки). Это позволяет проявить творческие способности и применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Предлагает задание, консультирует.

Действия учащихся: Работают над проектами.

Длительность: 3 мин.

Каждая группа представляет свой проект, рассказывает о его идее и преимуществах. Остальные учащиеся задают вопросы и дают обратную связь. Это способствует развитию навыков публичных выступлений и умению аргументировать свою точку зрения. Оценивается оригинальность и реалистичность предложенных проектов.

Действия учителя: Оценивает представленные проекты.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и ответить на вопросы: что нового узнали, что запомнилось больше всего, что было самым интересным. Обсуждение значимости изученного материала для личного развития и будущей жизни. Заключительное слово учителя.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников информации, использованных при подготовке к классному часу, а также рекомендуемых для дальнейшего изучения: книги, статьи, интернет-ресурсы. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки домашнего задания и углубления своих знаний по теме. Важно предоставить разнообразные источники, чтобы учащиеся могли выбрать наиболее интересные и доступные для них.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.